教师要有自己的教学风格

87．教师要有自己的教学风格

广博的知识素养是形成教学风格的基础，先进的教育理念是形成教学风格的前提，不懈的职业追求是形成教学风格的动力，灵活的教学方法是形成教学风格的关键。

［诠释］

①广博的知识素养主要有三:一是丰富的科学文化知识，主要包括人文社会知识、科技类知识、工具类知识、艺体类知识、劳技类知识等;二是扎实的学科专业知识，包括学科基础理论知识、学科教育知识、教学策略知识等;三是必要的教育理论知识，包括教育学知识、心理学知识、逻辑学知识、教育评价知识等。

②教育理念就是人们对教育根本性的判断和看法。所谓先进的教育理念，其实不只是想法先进或超前而已，关键是是否具有可操作性，能否转化为实践行为，而且能否达到预期的效果。先进的教育理念应反映并代表社会发展的大趋势，应揭示教育规律，具有一定的真理性，应代表教育改革的方向，应有助于提高教育质量与效益，引导学生走向成功。例如“学生自主发展”，“以学生发展为本”，“培养学生的创新精神和实践能力”，“为培养能力而教”，“为学生可持续发展而教”等，都可以视为从不同角度对先进教育理念的精辟概括。

③教师首先要对自己从事的职业有高度的认同感，从认同发展到热爱，从热爱转化为永不停滞的追求，并把这种追求转化到教学中和对学生的态度中。具体地说，教师的职业追求要做到以下三点:第一，要具备高尚的职业情操，要具有强烈的事业心和责任感;第二，要具备较强的职业能力，包括处理问题的诊断力、人格魅力的感召力以及较强的组织能力和丰富的表现力等;第三，要具备先进的职业意识，包括角色意识、目的意识、效率意识、质量意识、责任意识、团队意识、创新意识、服务意识、细节意识等。

④教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。常用的教学方法可概括为四类:一是语言性教学方法，包括讲授法、谈话法、读书指导法;二是直观性教学方法，包括演示法、参观法;三是实践性教学方法，包括练习法、实验法、实习法;四是研究性教学方法，包括讨论法、发现法。教有定则，但教无定法。教师要根据其教学目标、教学内容、教学对象以及个人的教学风格和特长等，确定灵活有效的教学方法。