【摘要】：从不同的发展阶段来看，可以将性教育分为：婴幼儿性教育、儿童性教育、少年性教育及青春期性教育。从性教育的内容上，应当包括：性角色教育、性伦理道德教育、性生理教育、性行为教育、性美学教育、性心理教育、性文化学教育等，其核心是良好的人格教育。
二、开展性教育以提高全社会性心理健康水平
人生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终身，如何认识和对待性的问题，不仅与一个人的道德形成和发展有密切的关系，而且与其一生的生活质量相关。性教育既不是单纯的性知识传授，也不是杂乱的信息渗透，而是指用有关人类性问题的科学态度和科学知识武装人们的头脑，使人们在性问题上有高尚的感情，有正常的两性交往；有正常的性生理和性心理发育；懂得爱、婚姻的真正意义，实现夫妻性生活的和谐；养育正常的下一代；是人格教育的重要内容。从不同的发展阶段来看，可以将性教育分为：婴幼儿性教育、儿童性教育、少年性教育及青春期性教育。
从问题方面可以区分为：婚前性教育、婚后性教育、计划生育教育、离婚性教育、残疾人性教育、单身生活者性教育、问题青年性教育、性违法犯罪者性教育、性行为变态者性教育（行为和心理的矫正和治疗）、性功能障碍者的性教育（咨询和治疗）、某些疾病患者的性教育等。
从性教育的内容上，应当包括：性角色教育、性伦理道德教育、性生理教育、性行为教育、性美学教育、性心理教育、性文化学教育等，其核心是良好的人格教育。
开展性教育，提高人们的性心理健康水平，是全社会的工作。其中，家庭和学校性教育尤为重要。
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