精彩，源于因势利导

精彩，源于因势利导

李国奇

音乐是个多么迷人的字眼，是它，给孩子们的生活注入无穷的活力；是它，让我们的精神丰满健康！成为一名音乐教师，注定了我的生活将因为音乐而多姿多彩！回首近几年来新课改之路，太多太多的滋味令我回味不已。虽有磕磕绊绊，迷惑无奈，但更多的却是留在心底的那如蜜样的甜！

记得那是个星期五，是二年（2）班的一堂音乐课。优美的上课铃声响了，我欣喜地站在音乐教室门口，把孩子们迎了进来。看着孩子们张张期待的小脸，我不由得在心里把这节课又玩味了一遍。这节课的授课内容是教材第一单元“有趣的声音世界”，我将由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地带领孩子们完成对声音的初步探索。说到声音，这可是音乐的基本元素，这不简单的任务，我能行吗？

我是多么想把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界啊！于是我快速而简洁地将我的构思再次回顾了一遍，就胸有成竹地开始了我和孩子们愉悦的声音之旅！

我先讲了一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，然后请同学们分享一下他们的所得，没想到孩子们一下子就兴奋起来啦！教室里像一曲欢快的奏鸣曲。只见他们争先恐后地举起小手，把耳朵听到的声音一一列举出来，写了满满一黑板，就连楼下路过老奶奶的说话声都没放过，呵呵，多么有生活气息的孩子们！

我赶忙把孩子们说的这些声音归类，播放事先准备好的课件。霎时间，各种交通工具的滴滴声、嘟嘟声、呜呜声响彻教室，孩子们称之为交通交响乐！还在试着指挥这支曲子呢！看着孩子们这么投入，我深深地感觉到做一名音乐教师是多么幸福的事！

当我们正准备学习一首歌曲《大雨和小雨》时，一个帅气十足的小男孩忽然说：“老师，我可以给这幅图编个故事。”面对预设之外的突如其来的环节，我一惊，但继而又是一喜！这难道不是孩子积极投入课堂的最好证明吗？我给予了他最灿烂的笑容：“那就试试吧。相信你一定很棒的！”小男孩说：“一天，爸爸骑摩托车上班，在路上突然听到一声急刹车的声音，看到一辆小轿车撞到了一辆大客车……”小男孩连说带表演，尤其是讲到声音时，格外地夸张和投入！其他小朋友都看呆了！他们纷纷要把以下的几组声音串成故事。我为这精彩的生成性课堂欣喜连连！这不正是新课标理念的最好诠释吗？

我当机立断，改变了余下的教学环节，虽然他们的语言还不很通顺，虽然故事内容也略显简单，但是孩子们从中得到了很多很多……因为，这是他们自己的课堂！我无法按捺自己的欣喜与激动：“同学们，正是你们的奇思妙想，使我们的音乐课变得更加丰富多彩，这样的音乐课你们喜欢吗？”同学们异口同声地说：“喜欢！”这声音响彻教室内外，令我久久陶醉！

的确，正是这无数个课堂的因势利导，演绎了我每天幸福而有效的音乐教学生活。我将尽最大努力，不断延续这些精彩，提升这些精彩，让这些精彩片段连贯起我的教学篇章，成就我的音乐教学梦想！