聚焦话题，推波助澜

二、聚焦话题，推波助澜

如何“追随孩子兴趣”把今天的偶发事件推得更远、更深，让这艘“小船”在波浪的推动中，驶向更远、更开阔的地方。于是我把孩子们共同关注的热点“为什么要换牙齿”的话题抛给了孩子们，孩子们你看看我，我看看你都不知所措。只有薪薪站起来说：“我和妈妈一起在《百科知识大全》书里看到过乳牙和恒牙知识，第一次长出的牙齿是乳牙，换了以后就是恒牙了，其他的我就不知道了。”看来孩子们掌握的换牙知识还是不够多。

换牙是每个孩子都必须经历的一个过程，在这一阶段做好口腔保健与护理非常重要，这直接关系到孩子今后的牙齿是否整齐、美观。目前，班里的许多幼儿都已经开始换牙，为了帮助幼儿顺利度过换牙期，消除换牙时的恐惧和紧张，同时做好换牙期间的口腔护理，让孩子拥有一口健康整齐的牙齿。我请保健张医生进课堂，给孩子们上了一堂生动的牙齿保健课。

（一）一问一答，解开疑惑

教师：请问张医生，小朋友还没有换掉的牙叫什么牙?长出的新牙为什么叫恒牙?

张医生：每个人出生以后长出的第一副牙齿叫乳牙，乳牙很小而且不坚硬。当小朋友五六岁的时候，乳牙开始脱落，逐渐长出新牙(恒牙)，这种现象叫换牙，这是一种正常的生理现象，每个人都要经历这一个过程，小朋友换牙的时候就是自己慢慢长大了，不用害怕。

教师：乳牙还没有掉，旁边就长出新牙，怎么办?

张医生：当乳牙没有掉，新牙就从旁边长出来，或者有的小朋友的牙齿已经掉了很长时间，还没有长出新牙，应该让爸爸妈妈带到医院请医生看一看，拔掉乳牙，让恒牙正常生长，或者检查新牙没有长出来的原因。

（二）图片观察，分析对错

张医生又分别出示四张图片，引导幼儿观察、判断图中的小朋友东东做得对不对，并进行了释疑。

第一幅：东东有一颗牙活动了，他觉得有点不舒服，经常用小手指摇晃

张医生：当牙齿活动的时候，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并且容易感染发炎，要耐心地等它自己脱落。

第二幅：东东的小牙长出来了，他在向小朋友炫耀，还得意地用舌头舔

张医生：当新牙快长出的时候，不要用舌头去舔，这样会使牙齿长得不整齐，上下牙不能咬合，影响美观，而且吃东西的时候不容易把食物嚼烂，影响消化。

第三幅：东东有个习惯，他不爱吃香蕉、苹果、胡萝卜

张医生：水果蔬菜有丰富的营养，不仅能让长出的恒牙坚固，漂亮美观，而且使小朋友长得高，长得健康聪明。

第四幅：东东开心地咧嘴笑，露出洁白、整齐的牙齿

张医生：东东现在不挑食了，并且学会了饭后漱口、睡前刷牙，他的小牙又整齐、又漂亮，身体也比以前更健康了。

（三）儿歌教学，通俗易懂

最后我们一起学习了儿歌《我会刷牙》：“小牙刷，手中拿；我呀张开大嘴巴。左边刷，右边刷；上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙。漱完口，笑哈哈；我的牙齿白花花。”朗朗上口的儿歌很有感染力，孩子们边念儿歌边模仿，很快掌握了刷牙的方法，并在儿歌教学中自觉地、潜移默化地接受了科普知识。

活动中，张医生围绕“为什么会长双层牙”“为什么要换牙”“换牙期的注意事项”“怎样预防龋齿”等方面进行了详细的讲解，让幼儿了解了在换牙期不要用手摇松动的乳牙、不要用舌头舔松动的乳牙以及要吃粗纤维的食物等知识，懂得了饭后漱口、早晚刷牙、少吃零食是保护牙齿的关键；同时，张医生还通过念儿歌的形式帮助孩子们掌握了正确的刷牙方法。此次活动，我们着重在教学形式上下工夫，通过问答式、对比式和情景模拟式激发幼儿学习的兴趣和热情，并从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿了解换牙的相关知识点及注意事项，从而逐步养成幼儿早晚刷牙的良好卫生习惯；其次是利用实验材料、图片等多种操作材料来提高教学效率和效果，有效地增强了幼儿的护齿意识，学会科学地保护牙齿，为幼儿今后的健康成长打下了良好的基础。