“体艺＋”延伸家庭，社会各界普遍好评

第六节　“体艺2＋1”延伸家庭，社会各界普遍好评

一、家庭争章，全国首创

“要把‘阳光体育’的‘阳光’效应延续下去，仅仅实现全员性和全面性显然不够，还要实现‘阳光体育’的校本化、辐射性，进而构建区域性长效机制。走出校门，‘阳光体育’向社区、家庭的延伸，更是收获了惊喜。东阳市首创‘阳光家庭共争章’活动载体，通过学生、家长、辅导员三方签订‘阳光家庭争章协议书’，以契约的形式规定家长亲子同争章，要求家长抽出时间陪子女进行体育锻炼，并在时间、器材等方面提供保障，作好表率，逐渐构建起学校、社区、家庭三位一体的课外文体活动网”。这是2008年1月8日，《中国教育报》头版头条刊登的《“阳光体育”常态化的一个样本》长文中描述东阳体艺2＋1项目进家庭的一段文字。

记者又写道：“以前每天在家就是打牌，有时打得连烧饭的时间都没有。现在孩子一回家便要陪着她一起锻炼，练得好了还会得到孩子的鼓励！”吴向红的女儿吴宛亲在巍山镇中心小学读五年级，参加“阳光家庭共争章”活动后，她不仅要了解5项体质测试内容、要求，帮助孩子制订训练计划；还要陪同、促子女参加体育项目练习。由于丈夫常年在外地创业，赋闲在家的吴向红平时跟女儿的交流很少，“阳光体育”推向家庭后，女儿和她的话也多了起来。东阳素有“百工之乡”、“建筑之乡”美誉，遍布北京、上海、杭州等地年产值超5亿元的施工基地，不少都有东阳“血统”。通过“阳光体育”，增强单亲陪伴家庭的和谐氛围，可谓意料之外的收获。

二、家家可为，人人可为

东阳全国首创的“阳光家庭争章”活动是中国少年“雏鹰争章”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神和胡锦涛总书记“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的要求，借鉴美国哈佛大学“儿童多元智能理论”，东阳市教育局、团市委、少工委从少年儿童的年龄特征出发，在校内规范开展“雏鹰争章”活动的基础上，把对少年儿童的品德、体能、技能、智能等方面素质要求和对家长素养要求，具体内化为三枚“家庭奖章”（孝敬章、进步章、和睦章），鼓励家长携孩子共同从日常生活、体艺锻炼及睦邻交往的具体环节入手，通过家庭“议章、争章、考章、颁章、护章”，不断为家庭确立新的目标，发现孩子的潜能，见证孩子家长的共同进步。

东阳全国首创的“家庭争章”活动面向全体家庭，“一年一枚章，亲子共成长”，家家可为，人人可为，天天可为，开辟了中国少年“雏鹰争章”的一片新天地，编制了“五项智能三枚章”家庭章谱，创造了议章（三环节）、争章（三步曲）、考章（五步骤）、颁章（三互动）等系列家庭争章操作模式和活动流程，打破了传统家庭单纯看分数评优劣的家教定势，构建了家庭进步共同体，成为家庭学校拓展少年儿童综合素质的重要阵地。三枚“家庭奖章”如同三根红线，把社区、家庭、学校各方面的力量拴在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。

东阳“阳光家庭共争章”，通过学生、家长、辅导员三方签订“阳光家庭争章协议书”，以契约的形式规定家长亲子同争“孝敬章”、“进步章”、“睦邻章”的责任和义务，“协议”规定家长要“抽出一些休息时间，陪同自己的子女开展体育锻炼或艺术拓展，并在时间、器材、费用等方面提供保障。做好争章记载评价”，作好子女的表率。目前，学校少先队组织正细化“阳光家庭共争章”章谱体系，规范操作流程。各校做好“三有五评一仪式”，即校校有《大队雏鹰争章“总章谱”》，班班有《中队“雏鹰争章”进度一览表》，生生有《少先队员“雏鹰争章”学期评价表》。建立“阳光家庭共争章”家长打分、邻里旁证、社区签章、员自评、班队复评的多元评价机制。市少工委每年举行一次“二星奖章”颁章仪式，向获得“二星奖章”的学生、家长和校内外辅导员等颁奖。目前该市吴宁四小、横店中心小学、外国语学校等广泛开展“家长开放日”活动，邀请家长来校观摩“阳光家庭共争章”和“体艺2＋1项目”，参加“亲子才艺大赛”，增强家长自觉参与意识，引导家长把业余时间和精力用在陪同子女拓展体育、艺术、人际交往等技能上来，推动“学生阳光体育运动”和全民健身运动。许多学生在双休日利用假日活动，利用公园、社区的健身器材和场所和球场、少年宫等开展文体活动。东阳许多学校提倡学校与社区文体活动资源共享。凡全市性、社区或乡镇举办体艺竞赛活动、文艺晚会等都有体艺特长生参与。如吴宁镇朝阳社区的老年协会多次与市实验小学、吴宁五小、吴宁一中等校的学生一起搞群众性的文艺活动，有“乘凉晚会”、“夏令营”等。不少学校纷纷向社会聘请民间艺术家传承优秀民间艺术。虎鹿镇中等的民乐队一直来都得到了该市音乐协会会长何荣昌的直接关心和指导。学校、社区互动拓展了学生发展个性特长的空间；社区的活动也因学生的参与变得多姿多彩。

三、父母家长，交口称赞

吴宁五小五（1）班家长楼娅苹说：每一段视频，就是一份汗水，一份付出；每一段视频，就是一份收获，一份感动。从不知道跳绳为何物，到每分钟能跳150下，这就是“体育艺术2＋1”带给孩子成长中的成功体验；从父母轮流在家给孩子辅导作业的沉闷场景，到每天一段短暂的轻松和快乐，这就是“体育艺术2＋1’’给家庭带来的活跃，给家庭带来的和谐。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子。”是家喻户晓的健康生活理念。我们希望这项活动能够长久地开展下去。

东阳市吴宁五小二（5）班卢柯源同学家长卢强民在征文中坦言：说来也真不敢相信，从小运动能力不强（自然是遗传了他爸爸的缺点）的儿子，过没多久，跳绳水平进展神速。每每放学回家，做好作业，不时从书包里拿出绳子露两下子：双脚跳、单脚跳；前甩跳、后甩跳。我暗自诧异，便不耻下问，“想不到我儿子现在跳绳也蛮不错，啥时候学的？”儿子颇为得意地说：“我们学校现在有个‘体艺2＋1’，有了‘阳光体育’，除了体育课，早上的大课间活动和下午的课外文体活动，每个同学都可以选自己喜欢的运动来玩，我喜欢跳绳，我同学跳绳花样还很多呢，我是跟我同学学的。”

“阳光体育”，多好的一个提法啊！你看，运动中的孩子，他的笑容是多么的阳光啊！孩子脸上阳光般的笑容，对每一个父母又是多么的重要啊！要的，它渐渐扫去了积压在我夫妻俩心头好一阵子的阴霾——运动给孩子带来的变化那么大，儿子的脸看起来黑瘦了些，胳膊腿脚看起来也更结实了些，身子也显得更协调灵活，脑海中的小胖墩形象已渐渐地远去了……

东阳市实验小学家长金莉在征文中写道：态度决定一切，态度是一种具有让不可能成为可能的精神品质。干任何工作，做任何事情，光说不练不行，光喊口号不行。同样的，活动要顺利地进行，要取得明显的成效，首要在于我们端正态度，认识到位，在思想上重视起来，让活动成为自觉行动，而不是累赘或包袱；绝不拖儿子的后腿，不让儿子唱独角戏，走进儿子的内心世界。

知易行难，思想问题还是比较容易解决，关键还在于落实，主要问题还在于时间保证。我们夫妻俩平时工作都比较忙，应酬比较多，如何抽出时间，腾出时间，增加与孩子相处的时间，就着实的放在了我们的面前。经过仔细的考虑，我们夫妻俩决定发起“亲子运动”，为此“约法三章”：减少应酬次数，过夫妻俩与儿子的“2＋1”世界；绝对避免两人同时应酬，绝对保证一人有时间；相互监督，持之以恒。

身教重于言传，事半而功倍。既然儿子喜欢体育，那就充分挖掘儿子的运动潜能吧。吃完了晚饭，收拾了碗筷，一家三口就出去散步，顺便带上足球，与孩子一起享受运动的乐趣；散步归来，与孩子一起打打乒乓球，切磋球技，经常请教练过来指点迷津；与儿子一起跳跳绳，看谁跳绳的次数多，花式多，难度大。在活动的过程中，谈谈孩子的学习，听听孩子的趣事，说说自己的工作，说一些笑话，并经常给予适当的表扬和鼓励，让儿子充分感受到了家庭的关心与温暖。渐渐的，家庭关系越来越融洽，没有了隔阂，没有了距离，真正做到了沟通无界限。孩子会主动把成长的烦恼告诉我们，我们提出一些意见跟他探讨，供他参考，让儿子自己比较，让儿子有所思考，有所领悟，怎么样做更妥当，更适宜，从而让儿子自己得到，自己放弃。我们也很容易地知道了儿子的近况，掌握了儿子的思想脉搏。有一天，儿子神秘兮兮地跑过来，在我的耳边窃窃私语：“妈妈，我很高兴，因为爸爸妈妈不是那么无趣，谢谢你们！”这令我很高兴，很感动，还有什么可以比这更让人高兴的呢！

播下一个行为，收获一个习惯。播下一个习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运，是到了有所收获的季节了。与同龄人相比，儿子在跑步、跳绳、乒乓球、足球等运动项目上积累了明显的优势。儿子的笑容越来越阳光，表现得越来越有自信，越来越像个小男人。而我自己也是从“柴米油盐酱醋茶”的繁琐中摆脱了出来，有了“琴棋书画诗酒花”的淡泊与从容。有了快乐的心情护航，有了充沛的精力做保证，工作上越来越有心得。