教育是人类发展的需要

一、教育是人类发展的需要

谈到教育，人人都有自己的看法，几乎人人都承认教育对人一生的发展具有重要的意义。

人在不同阶段应该接受不同的教育，从而适应人类自身发展的需要。

由于人的一生是一个不断变化的过程，每一个变化过程都伴随着某种特殊的心理和生理状态，它们不仅承接以前曾有过的状态，并且还能够在现阶段得到发展或完善，同时又为迎接下一个变化奠定基础。人只有在不同的发展阶段，接受不同的教育，才能使自身得到全方位的拓展，才能获得健康、快乐的人生体验。

接受良好的教育，对发挥人的内在潜力具有积极的推进作用。

在研究中我们发现，人的一生大致可以划分为九个阶段，在这九个阶段里会有不同的心理需求，需要得到不同的心理疏导和帮助：

第一个阶段：胚胎形成～0岁是胚胎形成期，接受胎教。科学家们发现，当卵子和精子结合形成一个胚胎后，平均每分钟生长出25万个脑细胞，它对将来的学习能力和生存能力起着决定性的作用。因此，进行胎教是妈妈的事。

第二个阶段：1～3岁是婴幼儿的成长期，接受幼儿教育。如学会爬行、走路、吃饭、说话、使用工具、学会模仿、使用语言……这些都需要父母的精心呵护和教育。在这个阶段，长辈通常是老师，经验是父母育儿的教材。

第三个阶段：4～6岁是儿童成长期，接受学前教育。通常这种教育是在幼儿园完成，学习如何与小朋友相处、学会听老师的话、学会关心他人、学会做游戏、学习唱歌……在这个阶段，幼儿园的老师是实施教育的人员。

第四个阶段：7～12岁是儿童发展成熟期，接受小学教育。开始接受正规的学校教育。在学校学习期间，除了学习生存知识以外，同时学会学习，如学会认字、算术，学会与人交往，养成良好的生活习惯和学习习惯等。学校的老师是主要实施教育的人员。

第五个阶段：13～16岁是青少年成长期，接受中学教育，也是进一步接受学习能力和社交能力的教育，同时培养高尚的道德情操，树立远大的理想，养成良好的学习习惯等。这个时期的施教者主要是学校老师和学生自己。

第六个阶段：17～26岁是人的成熟期，接受高中、大学教育。这一阶段是进一步提高学习能力的教育，同时培养研究能力，不断拓展知识面。这个时期的施教者主要是学习者本人和学校老师。

第七个阶段：27～45岁是发展机遇期，接受社会教育。通过进入实际生活，使自己更加适应社会环境，更好地发挥自身的潜力，为社会做出自己最大的贡献，这个时期的老师主要是本人和社会生活。

第八个阶段：46～65岁是更年期，接受更年期教育。随着生理上发生的巨大变化，进一步地学习如何调整自己的心态，将自己的经历变成经验，再将自己的经验变成财富，同时用自己的人生经验引导晚辈。在这个时期，更多的是自我教育。

第九个阶段：65岁以后是老年期，接受健康、长寿教育。进一步学习如何使自己拥有健康的心理和健康的身体，学习如何能够延年益寿。这个时期完全属于自我教育。

从人的年龄及接受教育的相互关系中，我们可以看出，从0～26岁所接受的26年的教育，直接影响一个人以后50多年的社会生活。因此，从胎儿期～26岁的教育，对人一生的影响是非常重要的。

13～16岁为青少年成长阶段，是接受初中教育的最佳阶段。虽然青少年成长阶段的课程设置仅有三年，但是去掉前期的适应时间和后期的转轨时间，真正属于青少年的学习时间却很短。在这三四年的成长阶段里，青少年要经受严峻的心理考验，要经受各种好奇心的干扰，要拥有极强的自我克制能力和自我管理能力，使自己拥有正确的人生观、良好的生活习惯和科学的学习方法等。青少年的成长阶段是人生最关键的时期，由于生理上的一系列变化，心理上面对的是一个崭新、奇异的体验，因此，这个时期也是一个形成自我意识的关键时期。