【摘要】：现在，家庭教育中有一种不好的倾向，就是“溺育”。所谓“溺育”，就是过度的教育，时时处处都把孩子当作教育对象，不断地施以各种教育，知识的、道德的、礼貌的、性格的、社会的等等。溺育剥夺了孩子的时间自由和心灵自由。
02过度教育等于失败教育
现在，家庭教育中有一种不好的倾向，就是“溺育”。所谓“溺育”，就是过度的教育，时时处处都把孩子当作教育对象，不断地施以各种教育，知识的、道德的、礼貌的、性格的、社会的等等。“溺育”通常表现在4个维度上：一是时间方面，有的父母每时每刻都在教育孩子，要怎么样，不要怎么样，老是挂在嘴边，或者给孩子订了非常周密的学习计划，时间排得满满的；二是场所方面，有些父母不管是在家里还是在外面，不管是人多还是人少，根本不管周围环境如何，只要有内容，动辄就给孩子以教育；三是人员方面，就是父母亲、爷爷奶奶或者其他比孩子年长一些的人都在充当教育者，换句话说，教育者很多，而被教育者却只有一个，而且往往是最小的那一个；四是教育形式方面，通常是直接灌输和传授，甚至是耳提面命，形式相当单一。
溺育剥夺了孩子的时间自由和心灵自由。孩子需要有很多可以自由支配的时间，应该让他自己看、自己听、自己想、自己玩，应该有足够的时间让他自己去发展。父母给予过度的教育，孩子全得听你的，等于给他套上了精神桎梏，这对于发展孩子的个性，培养其独立性和创造意识都是不利的。其次，孩子容易产生厌烦情绪和抵抗心理。孩子专注持续的时间比较短，他们需要的是有趣的知识和生动活泼的领悟式教育。因此，教育孩子要把握好度，教育过少不好，教育过多也同样不好。只有把握好度，才能使孩子心情舒畅地自由成长。
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