学生是学会考，教员是教人会考，学校是变了会考筹备处。会考所要的必须教；会考所不要的，不必教，甚而至于必不教。于是唱歌不教了，图画不教了，体操不教了，家事不教了，农艺不教了，工艺不教了，科学的实验不教了，所谓课内课外的活动都不教了，所要教的只是书，只是考的书，只是《会考指南》！教育等于读书；读书等于赶考。好玩吧， 中国之传统教育！（《陶行知全集》第3卷，129）
朱永新解读
应试教育，在陶行知先生的时代就已经初见端倪了。其实，整个封建社会的教育，就是为了考试，为了八股，为了做官而存在的。
为了考试，牺牲学生的全面发展，牺牲学生的兴趣爱好，取消音乐、美术、体育的做法，也不是今天学校的发明，在陶行知先生的时代也已经有了。读书只读考试书，学习只学应试课。学校成为“会考筹备处”，学生成为考试机器，“教育等于读书；读书等于赶考”，这样的教育实在匪夷所思。陶行知先生用辛辣的讽刺——“好玩吧，中国之传统教育”来批评，悲怆中有几分无奈。
可怕的是，我们许多父母自觉不自觉成为这个考试团队里的“帮凶”，成为应试教育的推波助澜者。恰恰是被我们舍弃的东西，往往是孩子们生命中最需要、最有用的东西。
网友感言
燕子：不做应试教育的帮凶，从父母做起；不做应试教育的奴隶，从老师做起；不做应试教育的执行者，从学校做起；不做应试教育的推广着，从教育部门做起；不做应试教育的受害者，从我们每个人做起！
静听花开：回首自己的育儿之路，我一直都把孩子的身心健康放在第一位，创造宽松愉悦的家庭氛围，分数始终都是从属。现在升入初中，我更多的还是关注孩子的心理健康，关注情绪变化，以便顺利度过青春期，儿子也在保证基本课业的学习之外，加强阅读，原来十点睡觉，现在延迟半个小时用于读书（需要督促才去休息）。我主张，在应试的环境下，不做应试的“帮凶”，在应试的压力下，努力让孩子的精神丰盈，在阅读中快乐成长。
日照东港日照街道六小：教育之路要从应试教育的藩篱中走出来，需要教师、家长、学生的共同努力和社会环境的浸染、熏陶和支持。
童喜喜：做孩子的帮手，不做应试的帮凶。
口水：1.学以致用！如回字有四种写法的知识，不学也罢！2.作业要看是什么作业，有趣又能学到知识的作业很应该做，学生也愿意去做，若只是为了考试而进行的抄抄写写，那是在折磨孩子，还不如给孩子玩耍的时间！关于作业，其实有一个方法可以界定是否太多。就是让老师也把学生当晚的各科作业做一遍，长期坚持！我想这个要求不算过分吧？毕竟老师做起来比学生快得多嘛！如果说老师下班后还有自己的生活、应酬要完成，那么请想想学生们是不是也应该有自己的生活？
徐泽宇：应试教育就是，我本来是一只蝴蝶，你折断了我的翅膀，却还怪我跑得没兔子快。
李晋：学习是目的，考试是手段，别把手段当目的就行。比如吃饭是为了活着，而活着可不是为了吃饭。
马琦：过度应试谓灾，适度应试是福。对课本中的知识及科学要用求知的态度，使教育进入良性的轨道中。
单诗尧：教育的真正意义，在于给孩子一个宽松的环境，让孩子恣意翱翔在知识的海洋，在追寻自己梦想的步伐中，实现心中的所想……
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