鼓励孩子每天写日记

鼓励孩子每天写日记

写日记，发展了孩子的语言能力，积累了丰富的语言素材，更培养了孩子的观察兴趣和写作能力。

写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。当孩子翻翻过去的日记的时候，还能回忆起过去，感觉生活的奇妙，从而更加热爱生活。

写日记，发展了孩子的语言能力，积累了丰富的语言素材，培养了孩子的观察兴趣和能力。现在的小学生，感到生活比较单调，在脑海里没有留下多少痕迹。久而久之，他们就会形成一种视而不见、听而不闻的不良行为习惯。这就要求引导孩子仔细观察生活，认识生活。有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，才能有所创造。

妈妈要求雯雯每天写日记。刚开始，雯雯觉得写日记很有意思，一放学回到家里，就拿出她的日记本，按照日记的格式，一行行地写出在学校发生的事情。但是慢慢地，雯雯就开始发愁没有什么内容可写，开始产生了厌烦心理，像记流水账似的记日记。日记上写的往往是:妈妈送我上学，同学上课讲话了，晚上放学了，妈妈接我回家了，妈妈做的饭很好吃……妈妈看了很是担忧，觉得孩子应该写得更好一些，便想指导孩子一下。

晚上，妈妈在看完雯雯的日记后说:“写得不错，可是不能打100分。”

雯雯不解地问:“妈妈，我哪里写得不对了?”

妈妈说:“日记不能什么都记，也要有主次。比如，昨天上课迟到了，为什么迟到?今天没有迟到，说明自己自觉了，比昨天有进步。能帮助妈妈洗碗，妈妈夸我懂事了，我很开心等等。”

雯雯听了，若有所思地点了点头。

后来，妈妈还和老师沟通，老师也适时地对雯雯的进步给予肯定。通过妈妈和老师的努力，雯雯慢慢改变了流水账记法。虽然她在日记本上写的内容仍很幼稚，但比以前有了不小的进步。在妈妈的指引下，雯雯开始留意自己对生活的感悟，捕捉生活中的瞬间，然后把它写下来。随着日记数量的不断增多，雯雯的写作水平也得到了相应提高。

后来，省里搞了一个小学生征文大赛。雯雯把自己的一些日记稍作整理去参赛，得了优秀奖。虽然是个鼓励奖，但是雯雯和妈妈已经很满足了，毕竟，这是对付出的一种肯定。

古今中外，许多著名作家、学者都是从写日记起步并走向成功的。鲁迅之所以成为我国伟大的文学家，这与他20余年从未间断过写日记是分不开的。郁达夫是日记的主要倡导者和热忱的实践者，他的《日记九种》再版过八九次。托尔斯泰坚持写了51年日记，他的小说《昨天的事》就完全是从日记里构思出来的。同学们要学习他们写日记时那种坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神。也可以试着写日记体小说，不成功没关系，反正达到练笔的效果就可以了。

日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果从孩子会写字、造句开始就教他写日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。很多家长觉得孩子写日记是一件好事，应该支持，但对于怎样指导孩子写日记不是很懂，希望得到一些指导。这里有一些建议，家长们可以参考一下:

一、选一本孩子喜欢的日记本。可以陪孩子到商店里去选购，也可以和孩子一起动手制作。每一个孩子都需要一本喜欢的日记本，因为它可以记录下他的生活和梦想。

二、教孩子写日记的内容。日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己身边记起。比如自己的身体发育、学习、家庭生活、所见所闻和观点评论等。不要规定写什么内容和题材，让孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

三、持之以恒，化为习惯。要培养一种习惯不是一朝一夕就能做到的，必须长期坚持、持之以恒。孩子开始写日记后，父母应该要求他每天都写，有话则长，无话则短，实在来不及或者有特殊情况哪怕只写一句话，比如“我生病了”，也要坚持写，一般不补写，至于质量不要做过高要求。习惯重于质量，有了良好的习惯，提高质量只是个时间问题。

四、鼓励孩子写特色日记。尽量摒弃以往“单一机械式”的抄写，而改之以向多样新颖、富有创造性、灵活性的日记倾斜。下面仅列举几种最实用的。

1.摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说:“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记我都布置摘抄的内容。如“名人名言”“名人小档案”“生活百科知识”“奇闻异谈”“时事栏”“好词库”“佳句库”，使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。

2.剪贴日记。将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。比如，孩子参观了集邮展览，便让他将入场券贴在日记本上，并将报纸上对这次邮展的报道也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。这种剪贴日记的优点是:能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面。

3.两年日记。将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，孩子会不断前进。

五、丰富孩子的知识面，充实孩子的阅历。充实的生活积累是学生写日记的起点和源泉。外面的世界很精彩，但不可否认孩子的生活却相对单调，知识面比较狭窄。因此，父母腾出更多的时间让孩子尽情尽兴地去参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让孩子的世界精彩和丰富起来，从而拓宽孩子的视野，丰富他们的日记源头。有条件的话，还可以多带孩子出去旅游，到处走走看看。

六、提供舞台，肯定成绩。现在发表学生日记的媒体不少，有的作文杂志也辟有日记栏目。家长要经常将学生的优秀日记推荐给这些媒体。推荐就是对学生写日记的一种肯定、鼓励。日记发表了，会更加激励学生写日记的热情;若不能发表，家长和孩子可反思一下为什么不能发表。这也是一种学习和进步。

七、共同参与，让日记成为沟通的桥梁。日记是沟通父母和孩子感情的桥梁。家长通过日记，可以及时了解孩子学习、生活、思想等方面的情况，便于对症下药，帮助孩子解决问题。而对于孩子来说，日记也成为可以吐露心声的朋友。事实上，孩子日常生活的喜怒哀乐都可以在日记中找到影子。所以，父母一定要做好引导和督促工作。