【摘要】：幼儿园实施竞争机制下的聘任制度，打破评级终身制，建立严格的责任制和考评制，园内根据年终考核结果，岗位竞聘，一年一评聘，分首席教师、一级、二级、三级、四级教师不等。一园两制使两支不同体制的教师队伍形成了你追我赶、相互促进、竞争向上同时又和睦相处的气氛，效果很好，为幼儿园今后探索多元化办园体制奠定了较好的基础。
一、一园两制的园本体制
管理体制是实施幼儿园管理的关键，是园本管理的组织基础与前提保障，幼儿园的组织重构，从行政外控式转移到民主内控式管理模式，通过有园长、教师、家长、社会力量的代表联合组成幼儿园委员会进行集体决策，然后通过园长组织实施，确保从园内的实际出发进行管理。随着教育的市场化、产业化及特色化的发展，根据幼儿园发展的需求，幼儿园是在管理体制进行改革，实施一园两制，在用人制度上着眼长远，不拘一格向社会吸引人才，引进不同编制、不同性别、不同专业、不同年龄的教师。完全由幼儿园采取市场化操作，通过自负盈亏负担其一切费用。
案例6 一园两制的园本体制
苏州工业园区新加花园幼儿园 黄 缨
全园共有8个公办性质的幼儿班，每班配2名中文教师，1名英文教师，1名保育员;一个以英语为特色的民办班配2名英语教师，1名中文教师，1名保育员;另外，还有丰富多彩的各种才艺班，形成多渠道、多形式、多层次的办班规模。
幼儿园实施竞争机制下的聘任制度，打破评级终身制，建立严格的责任制和考评制，园内根据年终考核结果，岗位竞聘，一年一评聘，分首席教师、一级、二级、三级、四级教师不等。一园两制使两支不同体制的教师队伍形成了你追我赶、相互促进、竞争向上同时又和睦相处的气氛，效果很好，为幼儿园今后探索多元化办园体制奠定了较好的基础。
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