文章主要内容的理解把握

第五节　文章主要内容的理解把握

一、知识要点

抓住文章的主要内容，主要有五种方法：

（一）段意连接（归并）法

读课文时，先把整篇课文读一读，对内容有个大体了解；然后再细读弄清每个自然段的意思；再给课文分段，归纳段意；最后把段意连接（归并）起来，就抓住了课文的主要内容。

例如《翠鸟》一课分四段：1.写翠鸟的外形特点。2.写翠鸟的活动特点。3.写翠鸟捉小鱼的敏捷。4.写翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱。把四段段意稍加疏通就得到这篇课文的主要内容：本课介绍了翠鸟外形美丽、动作灵巧等特点和有关知识。

（二）问题归纳法

读课文，还可以按照课文后面的问题，把能回答这些问题的话通顺地连在一起，也能抓住课文的主要内容。读课文以外的文章，没有现成的问题，怎样用“问题归纳法”抓住主要内容？那就要顺着作者的思路，根据文章的内容、情节，抓住要领，提出问题，然后在回答问题的基础上，概括出主要内容。例如《爱迪生救妈妈》一课，可以提出以下几个问题进行思考、分析：谁借镜子？为什么要借镜子？怎样使用镜子？镜子发挥了什么作用？然后分别回答“谁”、“为什么”、“怎样”、“什么”，再把几个答案连接起来，就可归纳出本文的主要内容：一天晚上，汤姆的母亲患了急病，需要马上开刀，可是家里只有煤油灯，光线太暗。他从白天玩镜子的游戏中受到启发，就向邻居借了四块镜子，并在每块镜子前面放上一盏煤油灯，把它们放在床的四周，屋里顿时明亮多了，医生顺利地做完了手术，妈妈得救了。

（三）选择段意（重点段归纳）法

选择段意法就是选重点详写的一段的段落大意作为全文的主要内容。这种方法适合于内容比较单一而且有重点段的文章。如《观潮》，第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。因此，重点段的内容就是全文的主要内容。

（四）基本要素归纳法

基本要素归纳法就是用补足基本要素的方法归纳文章的主要内容。这种方法适合于写人、记事的有时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素的记叙文。如《尊严》，我们先来分析一下基本要素。

时间：一个寒冷的冬天。

地点：南加州沃尔逊小镇。

人物：哈默。

起因：哈默年轻时逃难。

事件经过：哈默与其他难民不同，没有吃不劳而获的食物，而是以自己的劳动换取报酬。

结果：哈默的人格赢得了别人的赏识和尊重。

把上面要素补充后，就可以概括出课文的主要内容：一个寒冷的冬天，哈默逃难到南加州沃尔逊小镇，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运。

（五）捕捉中心句法

有的文章有一个概括全文主要内容的中心句，这样的文章找到中心句后，就可以根据中心句的意思概括全文的主要内容。

例如《富饶的西沙群岛》一课的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这实际就是全文的主要内容，可改为：本文概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，是个可爱的地方。

概括文章的主要内容，不可太详细，做到这一点，就不要去大段照抄原文，尤其是描写人物对话多的文章，更应该注意概括；也不要太简略，要让没有读过这篇文章的人看了你的概括的主要内容后，明白文章主要写了什么。

二、考题精析

【例题】阅读文章，先分段并写出段意，然后再归纳主要内容。

米芾练字

宋代著名书画家米芾，小时候在私塾学字，学了三年，仍把字写得歪歪扭扭，老师、家长见了直摇头。

有一天，一位进京赶考的秀才路过村里，米芾听说这秀才写得一手好字，就跑去请教。秀才仔细看了米芾临帖写的许多字，说：“跟我学写字，必须买我的纸，每张五两银子。”米芾听了，吓了一跳，心想：哪有这么贵的纸，这不是存心为难人吗？

秀才见米芾犹豫，转身就走，说：“嫌贵就算了。”

米芾求学心切，叫住秀才，请他稍等片刻。米芾好不容易借来五两银子付给秀才，秀才把纸给米芾，再三叮嘱：“好好写吧，三天后给我看过后再决定是否收你做徒弟。”

米芾捧着纸回到家里，摊开纸想写，但不敢轻易落笔，怕弄废了这张高价买来的纸，米芾翻开字帖，用没蘸墨汁的笔在书案上划来划去，认真琢磨字体入了迷。

三天后，秀才来了，见米芾在入神地练字，而纸上却未写一个，心中暗暗高兴。秀才故作惊讶地问：“怎么还没有写？”米芾一惊，如梦初醒，方才想起三天期限已到。秀才请米芾写个字看看。米芾不慌不忙，在纸上写了一个“永”字。秀才赞扬米芾的字大有进步，问他：“为什么三年写不好，三天却能写好呢？”米芾红着脸说：“因为纸贵，我怕浪费了纸，事先用心琢磨透了。”秀才大为高兴，称赞米芾懂得了写字的窍门了，接着挥笔在“永”字后边添上了七个字，变成“永字不忘，纹银五两”。接着，秀才从怀里掏出那五两纹银还给米芾，鼓励米芾好好练字，便出门上京赶考去了。

此后，米芾一直把五两纹银放在案头，把秀才的话铭刻在心，经过勤学苦练，终于成为著名的书画家。

【答案】我们根据事情发展的顺序，把它分为四段。

第一段（第1自然段）：米芾练字三年，字未练好。

第二段（第2～4自然段）：米芾向秀才求教，买纸练字。

第三段（第5～6自然段）：在秀才的启发下，米芾经过三天的琢磨，懂得了写字的窍门。

第四段（第7自然段）：米芾勤学苦练，成了著名书画家。

综合四段的段意，我们归纳出本文的主要内容是：米芾小时候练字三年，字未练好，于是向秀才求教，买纸练字。经过琢磨，他懂得了写字的窍门。由于米芾勤学苦练，最后成了著名的书画家。

【答题点拨】运用这种方法归纳文章的主要内容，首先要在阅读、分段、概括段意上下功夫，写出段意后，不能简单地把各段的段落大意相加在一起，而要注意语句的组织，使归纳出来的主要内容语言连贯、准确、简洁。

【例题】阅读文章，运用“选择段意（重点段归纳）法”归纳它的主要内容。

知了学飞

传说在很古老的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情，知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它飞翔的技巧，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要飞到南方去过冬，知了很想跟着大雁一齐展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。

知了望着万里长空，看见一队队大雁展翅南飞，它真后悔自己当初没有努学习，可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”

【答案】第一段（第1自然段）：写知了请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

第二段（第2自然段）：写知了怕艰苦，不认真跟大雁学飞。

第三段（第3～4自然段）：写知了望着大雁远飞，后悔自己当初没有努力学习。

在这三段中，从段意上可以明显看出，第二段是本文的重点段，我们抓住第二段的段落大意，再联系到第三段的大意，就不难概括出短文的主要内容：知了很想学飞，并拜大雁为师，但由于它怕艰苦，于是学习不认真，不刻苦，当它看着大雁展翅南飞的时候，才后悔自己当初没有努力学习。

【答题点拨】碰见这样重点段非常突出的文章，可以在重点段的基础上组织好语言，但要注意：把《知了学飞》的主要内容写成上百字的短文，就太长了，不够集中；但如果把它写成“知了学飞失败记”那有太简单了，使别人看了莫名其妙。

【例题】阅读下面的文章，完成题目。

居里夫人的故事

居里夫人发现了一种新物质——镭。这一发现震惊了世界，她成为世界上第一个获得诺贝尔奖的女科学家。她享有盛誉之后，仍然念念不忘曾经给她传授过知识的老师。

居里夫人的法文老师的最大愿望是重游自己的出生地——法国北部的第厄普。可是，由于她付不起由波兰到法国的旅费，回故乡的希望一直很渺茫。居里夫人当时正在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到自己家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像是回到自己家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名的人物都簇拥在她周围。典礼将要开始，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位老年妇女面前，深深地亲吻了她的双颊，亲自搀扶她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这一情景所感动，热烈鼓掌，老年妇女也流下了热泪。

（1）找出一句话概括全文的主要内容。

（2）用“‖”把文章分成两段。

（3）分别用一句话概括出文章所写的两件事。

①

②

【答案】（1）第一自然段的第三句话：她（居里夫人）享有盛誉之后，仍然念念不忘曾经给她传授过知识的老师。（2）第一自然段为第一段；第二、三自然段为第二段。（3）①居里夫人代付了老师重游出生地的全部旅费；②在镭研究所落成典礼上，居里夫人亲手将老师搀上了主席台。

【答题点拨】（1） 这篇文章可以使用“捕捉中心句法”来概括主要内容，下面的事件都是围绕着这句话展开的。（2）分段的理由就是按照“先概括—后具体”的顺序，简要概括的为一段，具体叙述的为一段。

【例题】阅读短文，完成练习。

金子

向阳村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖菜。

呀！这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装满了野菜。小琴挖着、挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲一挑，从松软的土里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。

孩子们飞快进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着笑看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们不好意思地笑了。

老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

（1）这篇文章是按顺序安排材料的，请你按要求填空。

起因：

经过：

结果：

（2）结合上面的填空材料，写出本文的主要内容：

（3）用“‖”给文章分段。

【答案】（1）事情发展顺序：起因——两个小女孩去挖野菜。 经过——挖到一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片，以为是金子。结果——小女孩把捡到的东西交给了村长，受到赞扬。（2）两个小女孩去挖野菜，挖到了“金子”，交给村长时受到了赞扬。（3）分为三段，第一段为第1自然段；第二段为第2自然段；第三段为第3～4自然段。

【答题点拨】本文概括主要内容的方法采用了“基本要素归纳法”，在实践过程中，重点抓住“起因、经过、结果”组织好语言就能比较准确地概括出记事文章的主要内容。按“起因、经过、结果”几个阶段能很清晰地看出文章的脉络，也是记事文章分段的重要依据。