韩国青少年道德教育的途径

三、韩国青少年道德教育的途径

(一)道德教育课

韩国中小学每周安排1～2节道德课，成为特设道德教育课。除特设道德课进行道德教育外，还通过整个课程实施，把道德教育内容渗透到各科的课程教学中。因此，学校把课堂教学作为学校道德教育实施的一个重要途径，并不断设课，完善发展，建立起了一条传授系统道德理论知识的途径。在德育课的教学过程中，特别强调儒家伦理的灌输，因为韩国人知道，日本之所以在经济上取得巨大的成功，儒家伦理和传统文化起了不可低估的作用。所以韩国学校通过传播儒家伦理来铸造韩国民族精神，并将传统文化内在精神与现代精神相结合，转而为本民族发展服务，培养了一代又一代精忠报国的有文化的韩国人。

(二)各科教学渗透

韩国中小学都通过各科教学活动的渗透来加强道德教育。除道德课程外，其他各学科教学中也特别强调进行道德教育。比如，国语教学渗透爱国主义教育、集体主义教育;数学教学包括培养学生严肃认真的生活态度和习惯;政治、历史教学是通过强调韩国悠久的历史、美丽的山河、灿烂的文化、和谐的自然景观，以增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操;音乐课通过明快的节奏和优美的音乐欣赏来陶冶学生的情操，等等。这样通过各科教学渗透道德教育，克服了单纯理论道德教育的不足，从而对学生起到潜移默化的作用。

(三)校园文化环境建设

韩国中小学很注重通过校园环境这种隐性课程的效果，使学生从潜移默化中接受教育，学校按德育标准安排校园建设，引导学生身心健康成长。韩国学校的环境布置是具体直观的，学校的风气和人际关系是学生可以亲自体验的。许多学校都设有自己的校训、校旗和校徽，一些学校还悬挂学校创立者及历任校长的相片，他们对学生的影响比之抽象的说教更容易被学生理解和体察，从而能较好地激发学生在感情上的共鸣。这种环境对学生的影响不是强制的，而是不知不觉的，是一种耳濡目染、潜移默化的作用。这种环境的气氛是根据德育需求而设置的，具有相对的系统性、完整性和更大的可控性，并因此而增强其教育性。

(四)课外活动

韩国中小学积极开展有益于学生身心健康的各种课外活动，包括校内组织的班级活动、校内社团组织的活动、校园文艺与体育活动以及国庆、校庆、入学及毕业仪式等全校性活动。因为他们相信通过集体形式的、丰富多彩的课外活动，不仅可以丰富学生的业余生活、增长学生的知识和能力、发展学生的个性特长，而且培养学生良好的意志品质和生活情操，更能促进学生良好品德的养成。例如，在韩国学校为新生入学普遍开展的MT(Membership Training)活动，这是一种以学习知识为主、娱乐为辅的教育活动。每一年新生入学后，学校都会分别组织不同学科，不同年级的学生去参加MT。这种活动的地点一般选在风景优美的景区，时间一般为2～3天，并有不同学科的任课教师在适当的实践中指导教学。以韩国顺天第一中学为例，活动中，学生按人数平均分成若干个小组，每组大概不超过8人，每天上午学生学习文化知识，下午就是学校安排的野外活动，比如，体能训练、团队合作训练、领导能力训练等等，晚上先对上午学习过的文化知识进行简单的复习，然后进行以小组为单位的即兴小品或文娱表演。通过这几天的学习来培养学生的集体观念、团结意识、自律精神。另外，这几天的饭食问题，都由学生自带炊具，用学校每天提供生的、新鲜的食物和原料，以小组为单位自己动手做饭，并同时给随行的老师提供饭食，以培养学生的感恩之心。同时在活动结束时，学生会对活动场地进行清扫和整理，不能丢下任何垃圾，以此培养学生爱护自然、保护环境的品德。

(五)社会服务

社会服务也是德育实践中的重要组成部分。学校注重德育与社会服务相结合，引导学生在参加社会服务活动中锻炼自己、提高道德意识、增进民族精神、砥砺情操。韩国学生参与社会服务的范围非常广泛，经常参加的社会服务活动有募集资金、环境治理、秩序遵守、为老年人和残疾人服务、慈善工作等。学生参与社会服务，得到社会的广泛赞同，不仅所服务的对象愿意接受或配合这种教育活动，而且政府也采取措施积极支持和推进这种教育活动。有的学校专门组织甚至强行规定学生必须参加这类活动，有的学校拨出专款支持这类计划，同时还建立一些跨校际的全国联盟，如青年基督教会，以指导、协调本校或全国的社会服务活动。

(六)家庭、社会和传媒

当今世界学校德育的重要特点之一是德育的社会化。所谓学校德育社会化，是指除学校以外的社会各个方面都重视德育工作，都参与到德育工作中来。如在家庭方面，学校在对学生进行德育教育和教师的评估中会注意采纳家长的合理观点，使家长更好地与学校合作。在社会方面，社会也尽可能去控制对学生成长不利的因素，如由全社会保证商店不得向中小学生出售烟酒，中小学生上课时间在外游荡或吸烟喝酒会受到警察的干预。韩国这种校内外要求一致的做法有利于学生从小养成良好的行为习惯。在大众传媒方面，大众传媒在当今现实生活中所显示的力量日趋明显，在德育领域内也同样影响巨大，韩国十分重视舆论的导向作用，强调舆论是一种无形的精神力量，正确的舆论是学生不可缺少的精神食粮，应积极通过报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影，甚至校刊等传播媒介宣传德育的内容，使学生从中获得教育、受到影响。另外，韩国不惜大量投资进行人文社会环境、场所的建设，如民俗博物馆、韩国传统服饰博物馆、青瓦台总统府、三星科技展览馆等长年向学生开放。这些都是韩国向学生进行爱国主义教育的重要基地和生动教材，广大学生在参观、考察、访问的过程中，会在潜移默化中受到影响。