不同学习模式学生的教育技巧

四、不同学习模式学生的教育技巧

○好动的学生，必须静静地坐着听完一节课，比较困难。

○对于那些需要大声朗读才能记住所学内容的学生，让他们安静地学习并非易事。

○听课时没有视觉教材，怎样才能让视觉型学习者集中注意力?

学校和老师要不断研究学生，探索教育不同类型学生的技巧，提供画面给高度视觉型学生去观察，要求高度听觉型学生坚持用复述的办法保持巩固知识，让好动的学生读一些动感很强的故事，或教他们一边听课一边做笔记，或标出重点信息，以集中注意力。在班级里，把不同类型的学生分成组，让视觉记忆型小组认真把需要记忆的东西做成有彩色的卡片，既可以帮助记忆，还可以用来互相测试;让听觉记忆型小组大声朗读，鼓励学生当小教师，两两结合一问一答，容易记住要记的东西;运动记忆型小组根据爱动的特点，建议他们将要记住的东西配上相应的身体动作以帮助记忆。

1.对偏向视觉型的学生

(1)为他们提供五颜六色的足够空间来写和画。

(2)鼓励他们一边听课一边做笔记，或按照老师讲的内容画张图画或图表。

(3)用照片和图片写日记或短文。

(4)要求他们为每个单词、词语、公式作彩色卡片，每张卡片上画一幅恰当的图来解释说明该单词和公式，不仅可以帮他们记住东西还可以用来互相测试。

(5)在学习中提供画面来帮助他们学习。

2.对偏向听觉型的学生

(1)要求对老师讲课的内容进行复述。

(2)提供机会用口头方式训练他们，或让他们自己选择一个同学或朋友一起操练，在一问一答中强化对知识的理解和记忆。

(3)布置阅读任务，让他们大声朗读，要么一边读一边录音，然后把录音放出来听，作复习用。帮助他们把知识整理成顺口溜或其他形式记忆。

(4)让他们在音乐中学习，在学习区域内尽量减少他们容易引起分心的事情。

(5)这类学生爱说个不停，课堂上难以静下来，就让他们轻读，有时需要动动嘴唇，以便集中注意力。

3.对偏向体觉型的学生

(1)鼓励他们在学习过程中经常停下来活动。

(2)教他们一边听课一边做笔记或标出重点信息。

(3)让他们读一些动感很强的故事。

(4)连续做一件事不超过十分钟。只要能保证听课，就不要求他长时间坐在同一个位子上。或建议让这样的孩子将作业放在带夹子的写字板上，一边运动一边做，但必须限时做完。

(5)示范肢体动作给高度运动型孩子，利用动作加强知识的记忆。