没有谢谢，请再次排队

没有谢谢，请再次排队

张晓灵

这件事严格地说，并不能说是小故事，因为它每天定时定点地发生，如同学生的眼保健操时间一样准时。每天都发生的故事就不是故事了，而是一种叫做“习惯”的东西。

自11月底至今，我一直担任着五（2）班中午的分饭工作。由于不是班主任，所以我特别珍惜课堂之外与学生接触的机会。

我将学生的用餐礼仪视作素质教育的一个重要部分。开饭前，我对学生提出3点要求：①安静地将桌面整理干净，只留下餐具；②安静地出门洗手；③安静地等候分饭。起初，能做到“整理干净课桌；洗手和等候”的学生是100%，但“安静地”实行前两项要求对学生来说可不是一件容易的事情，所以持之以恒地约束缚他们不“规范”的行为是我唯一的方法。

开饭前的庄重气氛显然让未适应的学生们手足无措，莫名其妙：为什么吃饭要如此严肃？固定的排队等候路线，固定的拿饭回座路线，安静地进餐习惯等。其中，最重要的环节：是要求学生向我表示感谢。当学生从我手里接过我打好的饭菜时，我要求他们能诚心实意地向我表示感谢，只要很简单的一声“谢谢”就可以了。这一点，学生们如今做得非常出色，我引以为傲。但起初，许多学生常常会因为习惯性地忘记向我表示感谢而“吃过亏”：我会当着他的面将已经打好的午饭重新倒回大锅子里，并且和善地请他重新排队。这样一来，“吃亏”的学生越来越少，午餐场面越来越井然有序。

我之所以坚持要这样做，是因为我想告诉孩子们：你们必须向为你们服务过的人真心地送上你们的感谢。

德育金言：诚心实意地向我表示感谢，措词可以很简单，简单的一声“谢谢”就可以了，这就是我的素质教育的一个具体做法。

善于爱的教师，才能培养出懂得爱的学生；

情感美好的教师，才能激发起学生的美好；

人格高尚的教师，才能塑造学生健康的人格；

个性鲜活的教师，才能培养出活泼的学生；

拥有理想的教育者，才能培育出孩子们的理想。

所以，教育者自身的心灵更需要时时修习，请看

德育浸润——修心篇！