不寻常的“生意”

不寻常的“生意”

无锡市泰伯实验学校　钱　静

爱心是班主任工作的“通行证”。当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。

案例

那天中午，一名班干部突然神秘兮兮地来到办公室，告诉我一个令人愕然的消息：我们班内有几个成绩好的同学把作业给几个基础较差的同学抄写，并且还要收费，而且这已经是屡次发生的事了。

我将信将疑地叫来那几个成绩好的同学，通过耐心细致的询问，掌握了以下情况：班里有些同学想抄写别人的作业，就必须给予一定的报酬，要么送一些学习用品，要么抄一次付一元钱。更有甚者，帮别人去小店跑腿买个东西，也要收五角或一元的跑路费。还有些孩子把父母给他们买的一些已用不着的小东西，拿来学校卖给同学，以此来赚零花钱。我很震惊，在我们圣洁的校园，竟然有如此的“生意”。我很羞愧，在自以为与学生打成一片，已走入学生心灵深处的我的眼皮底下，发生了一次次的金钱交易，还茫然无知。

我差点儿恼羞成怒，可理智告诉我不能冲动。我语重心长地和几名成绩好的同学谈了谈，告知他们把作业给同学抄已经做错了，再加上收费，更是错上加错。在我的教育下，几个孩子都承认了错误，并且把钱退还给了同学。对于这件事，我并没有对全班同学进行狠狠批评，而是趁热打铁，在班里开了个班会，让所有孩子都来讨论一下这种所谓的“生意”是好还是坏。通过一番激烈的讨论，孩子们自己意识到这种盲目的“拜金”是错误的，小学生当下应该好好学习，将来才能凭自己的本事赚钱。

反思

目前，在拜金主义的影响下，小学生对钱的理解已更趋商业化。出现这种现象，和孩子的生活环境有很大关系。电视里常常播放一些关于做生意的电视片，对孩子都有一定的影响；有的家长也从不避讳在孩子面前谈如何赚钱，而且从小就给孩子灌输赚钱的理念。孩子过早接触商业性的东西，他们的价值观就有可能偏重金钱，这对今后的成长不是一件好事。

对于孩子做生意的事情，我们还应该区别对待。比如帮同学代买学习用品，本是助人为乐的好事，可孩子却将助人为乐转换为以金钱作为代价，就有别于传统教育。老师要告诉孩子并非付出就要有回报，尤其对象是亲友、同学时。传统的助人为乐的美德，是不能用金钱来衡量的。对于小学生这种超前的经济头脑，老师要给予孩子正确的引导，告诉孩子，同学之间不是商业关系，只有积累了一定的知识后，才能更好地做生意。如果孩子真的要学一点理财知识，也应该在监护人的正确指导下进行。

拥有爱心是班主任工作的“通行证”。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。没有爱的教育是教条的，没有爱的教育是苍白的，没有爱的教育是失败的。