过渡和收束的意义与作用

第一节　教学导入、过渡和收束的意义与作用

导入，指一堂课的开场，它是教学过程的起始环节。过渡，指课堂教学中的衔接照应，它是教学过程中的中间环节。收束，指每堂课的结尾，它是教学过程中的结束环节。每堂课都要涉及导入、过渡与收束这些内容，它是课堂教学中的一个重要组成部分，具有不可低估的作用。

教学导入，是教学全过程的开端。良好的开端是成功的一半，它不仅为整个教学过程定下了基调，确定了教学的逻辑顺序，而且也是调动学生积极性的重要手段，它能激发学生的兴趣，引起注意，引发思维，使学生形成积极的心理状态投入到课堂学习中去，形成良好的课堂气氛，为顺利完成教学任务打下基础，有效提高课堂教学效果。

北京师范大学中文系一学生，对北京一所初中45名学生测试，“经5周观察，每次语文教师讲第一句话时，至少有15个学生没听讲……上课至少5分钟之后，全班学生才能集中注意力。”（谭惟翰：《语文教学心理学》，第137页）。无独有偶，请看另一例，北京教育学院中文系学员史倬树对“导入技能效果”对比测试：同样10句话，有导入的，最少的记住6句，全记住的22人，占57.8％。无导入的，最多的记住7句，记住2～5句的26人，占78.9％。两例充分说明了导入艺术的重要性，只有精彩的导入，才能给学生耳目一新之感，激起浓厚的兴趣和强烈的求知欲，为良好课堂气氛的形成打下坚实的基础。

教学过渡，是两个教学环节之间的衔接，它是由一个教学环节转到另一个教学环节的桥梁。它承上启下，自然过渡，使得教学过程的结构清晰，联系紧密，一环扣一环，提高和发挥课堂教学的整体效应。

教学收束，是课堂教学的结束，它是教师依据教学计划把学生的注意力引导到一个特定的学习任务中去，它是归纳总结、形成系统、升华提高，也是作业练习、强化理解、能力训练的课堂延伸。一堂课的收束也是很重要的，如果有好的开端，好的中间，而没有好的结尾，就如开始都是吃的香脆花生米，最后吃一颗霉花生米一样，苦涩难受。一堂课的收束也一样，其优劣如何，直接影响着整个课堂教学的优化效果。