学会“激将法”，激发其内在的动力

教育孩子过程中，家长学会运用“激将法”很重要，因为现在很多学生有想法，但他不去做，或有想法后，觉得做不了，或有了冲动以后只是停留在那儿想，此时，就需要家长去引导，运用“激将法”激发孩子的创造欲，激励孩子去实践，展示出坚持到底的决心与勇气来。

“激将法”，就是激励孩子去实践。有的孩子是“顺毛”的，你顺着他，他高兴，呛着他不行；有的孩子是“倒毛”的，必须呛着他，他才愿意去干。家长应该根据孩子的特点，恰当地运用“旁敲侧击”，方能起到事半功倍的效果。

真实事件

一个喜欢科技发明的高中生，最后被保送到一所著名大学去了。他在初中阶段就喜欢发明。有一次他听老师讲，现在大街上尾气危害严重，其中危害最严重的气体就是尾气中的铅，当铅的浓度高了以后，孩子吸进肺里，会影响孩子的神经系统发育。那么，如何测量出铅的含量来呢?老师号召学生们多动脑筋，搞搞发明。

这个学生爱动脑筋，知道铅危害大，于是想做一个铅浓度测量仪。他主动把想法跟爸妈说了，爸妈发现孩子有想法，担心孩子“三天打鱼，两天晒网”，为了防止孩子一遇到困难中途放弃，就运用“激将法”的方式说：“你干不了，你肯定是‘三天打鱼，两天晒网’，咱们还是多睡会觉吧，发明是一个艰苦的过程，搞铅探测很难，涉及图纸、电子测量、空气测量、恒定的数据和数据分析，好多事情要做，你又没有耐力，不是爸爸妈妈瞧不起你，你干点别的行，干这个真不行，算了吧。”

孩子一听，顿时来了劲，一拍胸脯说：“我是个男子汉，一定能成功，你们放心吧。”

爸妈见火候到了，认真地说：“好，既然你的决心这么大，我们打赌，你要能坚持下来，爸妈就服气了。”说完，孩子与爸妈击掌打了赌。

从此，孩子除了学习以外，就找学校的物理老师研究铅怎么探测，又到科技馆去参加了科技馆的少年班，他进行了110次实验均失败了，到了第111次，铅浓度探测器终于研制成功。

如果家长不运用“激将法”的话，孩子可能会半途而废，不会走到成功那一步。

方法措施

1.要因人而异，根据孩子的特点巧妙地加以实施。孩子属于激励型的，你就大胆地激励他；孩子属于“呛毛”型的，那你就大胆地“激将”他。方法正确了，效果就出来了。

2.要掌握好火候，火候不合适，起不到效果；火候过了，激将也没用。所以，要根据孩子的现场表现，在恰当的时候使用。

3.要尊重客观规律，家长在运用“激将法”激励孩子前，应该分析孩子的想法与行动是不是可行，是不是符合客观规律，是不是正确的，如果违背客观规律，属于根本不可能办到的事，千万不要乱用“激将法”，以免让孩子走弯路，挫伤孩子的积极性。

父母切记

运用“激将法”激励孩子，要掌握与孩子沟通的方式与方法，不是撒手不管孩子，而是要引导孩子说出真正的内心想法，在可能的前提下，征得孩子同意，最大限度地帮助孩子，给孩子创造物质条件。

运用“激将法”激励孩子，要了解孩子的心理与性格，对待急性子的孩子怎么办?对待慢性子的孩子怎么办?家长心中要有数，以免发生“错位”效应。

运用“激将法”激励孩子，要进行分步训练，先利用小事、简单的事或不重要的事，激将成功后，再逐步进行重要的事进行激将。

专家提示

“激将法”是教育孩子的一种手段，一定要根据孩子的特点，根据不同的情况，科学地加以运用。