孩子的天赋表现在方方面面，是否能得到很好的开发，关键不在于他自己，而在于父母。只要父母善于发现孩子的天赋，并为他提供一个良好的发展空间和环境，那么他的天赋就会得到最大限度的开发，他将来也会有所作为。这是我在教育卡尔的过程中感受最深的一点。
孩子从出生那一刻起，就在不断学习，由于每个孩子的天赋不同，所以他们的优劣势也各不相同，父母的职责就是发现孩子的长处，扬长避短，从而让他得到更好的发展。
父母要根据孩子的兴趣与天赋，对他进行相应的教育。比如，孩子对音乐节奏非常敏感，喜欢听音乐，那么他很可能有音乐天赋，父母就应该给予孩子更多的“音乐奖励”；孩子对颜色有很大的兴趣，喜欢到处涂鸦，那么他很可能有绘画的天赋，父母就应该给他买颜料、画笔、纸等工具，鼓励他画画，并经常带他观察大自然的风光，开阔他的视野。这些都算是对孩子的奖励，都有利于开发他的天赋。
有的孩子喜欢说话、背诵、讲故事，这是具有语言天赋的表现，父母应该引起重视。孩子的语言天赋很大程度上是后天培养而成的。即使处于婴儿期的孩子不会说话，父母也要经常和他说话，这样可以激发他对语言的兴趣。
只要孩子喜欢说话，父母就应该给予鼓励。如此，孩子长大后语言能力、表达能力都会比较强。如果孩子发音不准或用词不当，父母千万不要嘲笑他，而是要对他加以引导和鼓励。要知道，孩子说错话是很正常的。
卡尔在9岁的时候，就能熟练地使用并翻译法语、英语、希腊语、拉丁语和意大利语，这在很大程度上归功于我对他的夸奖。
对于卡尔的教育，我始终把培养他的想象力放在第一位，而不是像很多父母那样给孩子使劲灌输各种知识。我认为，学习知识只是一种手段，而不是目的，最重要的是让他通过学习知识开发他的各种能力、培养他的各种素质。孩子越小，这一点就显得越重要。
想象力没有一个具体的目标，是通过具体的活动表现出来的。比如，卡尔扮演古代骑士、模仿小鸟飞翔等，都是想象力的表现。每当这时，我都会夸奖他做得好。随着卡尔的年龄不断增长，他的想象力也变得更加丰富、独特了。
孩子喜欢听故事，这似乎是一种天性。他们会不厌其烦地让父母讲同一个故事，并在父母讲述的过程中“查漏补缺”，或者是根据自己的想象“添油加醋”。这是一种好现象，父母应该及时给予鼓励，即使他编得不合理，也不要打击他的积极性。
卡尔经常会虚拟一些并不存在的事情，尽管漏洞百出、前后矛盾，我也不会批评他，而是尽力帮助他堵补漏洞、化解矛盾，并引导他继续想下去。通过对他的夸奖和诱导，他的想象力越来越精妙了。
孩子的想象力之所以如此丰富，是因为他们的思想比较自由、开放，没有受到条条框框的限制。而很多父母太循规蹈矩，无法理解孩子的大胆想象，经常用各种条条框框去扼杀孩子的想象力和创造力。
有一天，我的一位老朋友来家里做客，当他看到卡尔用蓝颜色的笔画一个圆圆的东西时，便问道：“孩子，你在画什么呢？”
卡尔回答：“苹果。”
“苹果不是蓝色的，而是红色的。”
“我认为苹果应该用蓝色。”
随后，朋友提醒我要纠正卡尔的错误，让他知道苹果应该是红色的。我认为，当卡尔吃苹果的时候自然就会知道苹果是红色的，而蓝色苹果是他丰富想象力的表现，也许他今后真的能够培育出蓝色的苹果呢！
如果用大人的标准去要求孩子，那么他的言谈举止中就会有太多不合“规矩”的东西，要是父母强制性地纠正孩子的错误，那么他的创造力就会逐渐消失。要知道，孩子的创造力就是在父母的夸奖中不断培养起来的。
卡尔在小时候，经常趴在地上观察蚂蚁搬饭粒，这是因为好奇。有时候，他会把观察结果告诉我，说其中一只蚂蚁怎样，另一只蚂蚁又怎样。每当这时，我都会夸奖他观察得很细致。
此外，我还经常带孩子亲近大自然，带他观察自然界中的花鸟虫鱼，遥望满天繁星。渐渐地，他对自然界的诸多现象都产生了强烈的兴趣，如闪电雷鸣、阴晴雪雨、日升月落、昼夜更替等，并喜欢问个明白。
我发现，如果夸奖孩子的好奇心，那么他会表现出更加强烈的好奇心，而这有利于他创造力的培养。父母的夸奖，会激发孩子的好奇心和想象力，把他带入知识的海洋，让他在读书、做手工、搞实验的过程中享受无穷无尽的乐趣。
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