教孩子学会把握机遇

如今很多父母只注重培养孩子的知识技能，却忽略了培养他的独立精神、自主精神以及创造性思维。再加上现在每个家庭都是独门独院，在彼此隔离的环境之中，孩子们因为缺乏相互交流、玩耍的机会，很容易养成孤僻、自私的坏性格，而这些都会阻碍孩子养成知感恩、懂分享、乐于助人的好品格。

也正是因为这个原因，我利用了一个周末，把女儿和她的小朋友们组织到了一起，为他们提供了一次集体活动的机会。同时，我在这次活动中也有意识地引导他们做一些有益于身心健康的活动。

维尼夫雷特很清楚，我组织这个活动完全是为了她。因为这次活动主要以玩为主，像一些平时一个人没法玩的集体游戏，大家可以充分利用这次机会，尽情地玩。维尼夫雷特自然也很喜欢这次活动。但我明白，如果不是我主动提出，她绝不会主动召集小伙伴们。仿佛所有的孩子都是如此吧！只有别人主动邀请他参加，他才会满怀欣喜地参与其中。

维尼夫雷特的生活中有很多这样的机会，但她并不珍惜。最明显的表现就是，其他孩子参加一项活动时都会很积极踊跃，表现出极大的热情。虽然维尼夫雷特也喜欢这样的活动，但是她总是以一种理所当然的态度享受一切，不像其他孩子那么有热情，而且她总是缺乏一个积极争取的态度。而我希望她能珍惜每一次机会，为了让女儿做到这一点，我首先要做的就是让她知道所有的一切都不是毫无条件、很容易就能得到的，相反要靠积极的态度，自己去争取，才能享受到活动的乐趣。

在这次活动中，孩子们都表现出了极大的热情。他们纷纷穿上了自己最漂亮的衣服，打扮成“白雪公主”“花仙子”“睡美人”的样子，假想自己就是他们，然后在一个虚拟的T台上走秀，整个氛围好极了。有些父母看到这个活动后，都纷纷提议，孩子们可以选择一个故事，充分阅读后，把它写成剧本，然后每个人扮演不同的角色，再演出一次。这样不仅不失乐趣，还能培养孩子阅读和写作的能力。对于这么好的建议，我当然双手赞成。本来我希望维尼夫雷特联系小伙伴们，组织这件事情，以此培养她的组织能力。但又一想，何不用这件事激发女儿的进取心，让她明白任何一个机会都不是唾手可得的，而是要靠自己主动争取的呢？

于是，我把这个活动的组织和安排工作交给了另外一个小朋友，让她全权负责。维尼夫雷特知道这件事后，非常气愤，不满地说道：“为什么不把这件事交给我来做呢？我一样有能力把它办好啊。”我则带着一脸无辜的表情，说：“我还以为你不喜欢这次活动呢。”听了我的话，女儿极力地争辩道：“谁说我不喜欢的，我很喜欢这个活动。”看到女儿不满的神情，我反而有一种成就感，因为我终于激发起她主动争取机会的热情了。到了第二次活动的时候，维尼夫雷特再也不像以前那样等着我安排她做什么了，而是主动要求负责一些事情。

我觉得对一个孩子来说，让他明白机会是靠争取得来的，而不是坐享其成，这一点非常重要。这不仅对他现在有好处，对他以后的发展也有很大的帮助，这样他以后才能在社会上主动把握机遇、创造机会。

人们往往会对所珍惜的事情投入更多的精力，因此获益也会更多。比如，因为家庭条件贫困不能上学的孩子，一旦有学习的机会，他会表现得比其他同学更加积极努力。原因并不是因为他聪明，而是因为他更珍惜这个难得的机会。

不管是从物质角度还是教育机会来说，维尼夫雷特自幼的生长环境一直很好。我当然不可能故意为她创造一个相对差的环境来磨炼她，但我有这个义务让她知道幸福生活的来之不易，好的生活环境更应该好好珍惜。维尼夫雷特知道我很爱她，也愿意将世界上最好的环境和机会都提供给她。这一点使她很有安全感，当然这是她心理健康成长的基础。

但与此同时，我还要让她知道我对她的爱和付出是值得尊重的，至少我在努力为她创造各种难得的机会时，她应该积极配合，尽力争取，投入自己的热情和活力。因为我不可能无限制地为她做一些没有意义的事情。当然，我这样做的目的绝不是让她感恩或者报答我，而是让她明白所有的事情都必须通过她自己的努力才能争取到更多的机会。而且一个人的成功往往就在于他能否把握各种机会。

因此，给孩子提供锻炼和学习的机会固然很重要，与此同时让他懂得机会难能可贵更加重要。否则只给他机会，不让他明白机会的可贵，很可能会导致他变得目中无人。这样的心态，不仅会阻碍他将来的发展，还有可能导致他成为一个目光短浅的“井底之蛙”。

作为一个妈妈，我总是在生活细节中有意识地培养女儿积极做事的习惯。因为我很明白，她只有懂得了这个道理，才会变得积极主动，这也会为她以后的成功创造无穷无尽的动力。我希望其他的妈妈在为孩子创造机会的时候也能够注意到这一点。