儿童需要运用自己的双手，这是他工作本能的一种表现。如果成人不理解这一点，就很容易阻碍儿童的身心发展。
不过，这不仅仅是因为成人有自我保护的心态或欲望，或许还有其他原因。有一个原因就是：成人看重行为的结果，且只会根据自己的标准或思维来决定用什么方法去做。
成人会遵循“最大效益原则”这条生活的法则，因为这可以让成人用最简单、最直接的手段在最短的时间内达到自己的目的。
当成人看到儿童做某件事要比自己多付出很多倍的努力和时间，结果却收效甚微，而自己则可以干净利落又快速地完成这件事时，成人就会忍不住出手帮助孩子。
对成人来说，儿童热衷于那些毫无用处的事物、做那些毫无意义的事情，实在是让人难以理解。
如果一个孩子看到桌布倾斜了，他会思考桌布该怎样铺正，并试图把它铺正。对于年幼的孩子，这是一个了不起的动作。成人只有给孩子自由，不阻止孩子，孩子才能做好这件事。
小孩子想自己用梳子梳头发时，这是一种很可贵的举动，但成人却没有因为孩子的主动性而感到高兴，反而指责孩子瞎逞能。
因为，成人相信儿童不可能快速地把头发梳好，无法梳得让成人满意，但是成人梳头发却能梳得又快又好。于是，成人就三下五除二帮助儿童把头发梳好了。
儿童本想亲自尝试着梳头发，但却被成人夺去了梳子，任由成人给自己梳头发。对儿童来说，成人是一个力大无比的巨人，自己无法与其抗争。
同样，如果儿童想自己穿衣服或鞋子，成人也会自作主张地要帮助儿童去做，儿童充满热情地要做事的很多尝试都被成人阻止了。
儿童做事时，成人很容易不耐烦或恼怒，因为儿童做的事情在他看来毫无用处，也因为儿童做事的速度、节奏、方式都与成人不一样。
一个人做事的节奏不会轻易改变，儿童做事的节奏也是如此，就像一个人的体型，很难一下子改变。
如果别人的做事节奏与我们的节奏相近，我们就会感到舒服或高兴；而如果别人迫使我们改变自己的节奏以适应对方，我们就会感到很痛苦。
比如说，身体健康的人和身体一侧瘫痪或有疾病的人一起走路，身体健康的人就会感到不适应；同样，健康的人用手喝水时轻快自如，但他会觉得中风的人用颤抖的手拿杯子喝水非常别扭。
如果可能，我们会有一种想去帮助这些人的冲动，我们会用自己的节奏代替他们做事情，以此来缓解我们自己内心的不适。
成人对待儿童的行为与这些现象很类似。因为按照成人的节奏，儿童的行为非常笨拙而缓慢。成人会无意识地阻碍儿童的行为，就像赶走一只苍蝇一样——成人想要去帮助儿童，以尽快摆脱自己内心的不适。
不过，成人可能会乐于接受那些敏感而灵活的孩子，这些孩子的节奏与成人的节奏不会相差太远。
但当儿童动作缓慢时，成人就有一种想要帮助儿童的欲望和冲动，想代替儿童尽快把事情做完。
成人若阻碍儿童自己的活动，这会成为儿童发展的障碍，此时儿童可能就会变得任性，会大哭大闹，拒绝与成人在行为上保持配合。
儿童的这种表现表明，儿童希望可以靠自己的努力去做事、去成长，他不希望成人左右他的努力和成长。
成人阻碍儿童自己的活动并帮助他去做事，这是毫无必要的帮助，这会压抑儿童的心理发展，对其今后的生活和成长产生不利的后果。
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