做学问离不开提问

打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。

——巴尔扎克

一个人在孩提时代总保持着对客观世界的好奇心，在这个丰富多彩的世界里，他们对眼前的所见所闻都会觉得是新鲜的，时时充满着惊奇，于是，好问成了孩子们的天性。儿童这种旺盛的求知欲和好奇心，是他们勃勃生命力的表现，是打开知识宝库的金钥匙，也是一个创造型人才必须具备的品格。

许多学生在不懂、不会时，常常把问题压在那里，不及时提出来解决。这一方面有惰性的原因，另一方面也有害羞腼腆的因素。课堂上，往往是老师问“谁还有不明白的地方提出来”，而台下一片寂静，胆大一点的孩子会回答“没有了”。但是否真的没有了呢？或者退一步说，学生对一节课真没有不懂的问题了，是不是就意味着这节课成功了呢？答案是否定的。常言道，学无止境。任何知识都是开放的，通向未知，善于从已知通向未知，这是体现学习能力的标志。这就需要提问，引发对未知领域的学习和思考。

如果养成不懂、不会也不问的习惯，就会使自己所学知识的漏洞和薄弱环节日积月累，而到了考试时，往往就感觉到漏洞百出，无从下手。因此，学会提问、对不知的东西打破沙锅问到底，这是一种学习能力，也是一种良好的学习习惯。

问什么样的问题，得到什么样的答案。问好的问题，得到好的结果，问不好的问题，得到不好的结果。成功者之所以成功是因为他懂得问比较好的问题。

善于提出问题体现学习的主动性。一个人在学习过程中能主动提出问题，首先说明他脑子里装着功课，装着知识；同时又不满足于已有的知识，总是对那些未知的领域保持高度的兴趣与警觉。这只有热爱学习、主动学习的同学才能做到；相反，学习主动性不强的人，通常提不出自己的问题。因此，学会提问题，是增强学习主动性的关键。

提问的过程就是学习的过程。学习就是从不懂、发问，到向老师、书本或别人寻求解答的过程。没有问，就没有答，也就没有知。只有及时解决自己的问题。才能弥补自己在学习过程中产生的薄弱环节，从而真正掌握所学到的知识。