培养良好性情

9　培养良好性情

家长发现孩子有某种长处时要加以正确引导，这样就会事半功倍。如果家长强迫孩子学习，会使孩子感到吃力，家长亦感困难，这种强迫式的学习难以坚持。亦不会有好的效果。

3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品等，动不动就发脾气；有些则畏缩躲避，爱哭，不敢与人接触，家庭的影响较大。有些家长怕自己的孩子吃亏，保护过度，使孩子胆小怕事，遇事退缩，另一些孩子在家充当“小皇帝”，就表现霸道，欺负别人，不善与人相处。到入幼儿园时这种个性就更加突出。有些家长害怕孩子在幼儿受委屈，干脆让孩子留在家里。到上学时才开始同人交往，这样与人相处会更加困难。孩子的社会行为和人际关系对他今后的学习和事业都有影响，3岁还来得及开导。要培养孩子开朗活泼，善于与人相处的良好性格。

总之，这个年龄宝宝的个性是独特而有差异的，并处在不断的变化发展中。父母应重视宝宝的个性倾向，扬长补短，培养并发展良好的个性。

宝宝通过看植物、动物图片，开始认识大自然了。随着宝宝各方面能力的增强，带着宝宝进一步更广泛地接触观察认识大自然是非常有意义的。大自然中有无穷的乐趣，大自然中也有不尽的知识。一个人从小到大身心健康的成长始终是不能离开大自然的。

在观察自然界中的花草树木鸟虫以及风雨云雪中，宝宝的知识在不断增加。在观察中，宝宝的注意、观察、分析、概括、判断、想像等能力也同时会得到提高；在观察中，也会培养宝宝对自然界的兴趣和好奇心；在观察中，大自然还给了宝宝阳光，新鲜空气，更广阔的视野；在观察中，大自然展现她丰富多彩的生命和现象，丰富了宝宝的想像力，给宝宝以美的熏陶。这些都是毫不夸张的，尽管在宝宝小时并无明显表现，但影响是潜在的。如果家长对世界上一些著名的诗人有所了解的话，便会明白大自然在美的熏陶上是多么重要。

在具体的观察中，可从宝宝身边的环境中开始，观察宝宝感兴趣的事物，如美丽的花朵、蚂蚁搬家、小鱼、小猫、刮风、下雨等。在观察中，大人要结合实物给宝宝讲一讲基本的简单的知识，如名称、明显的特征等。比如在动物园里，可告诉宝宝“这是大象，它有长长的鼻子，四条大腿。”“长颈鹿，有长长的脖子，使它能吃到很高树枝上的嫩叶。”“鸟儿有翅膀，能飞。”“鱼儿生活在水里，靠尾巴游来游去，离开了水，它很快会死的。”“宝宝吃的水果就是长在这些果树上的。”等。在观察中，可运用各种感官，比如摸摸果子，闻闻花香等。大人要善于引导和启发，激起宝宝的好奇心，如大人和宝宝一起在树上玩闹，忽听到树上有小鸟叫，大人就可提醒宝宝“听，什么声音?”然后引导宝宝一起观察小鸟，给他讲讲是什么鸟，有什么特点等等。逐渐培养宝宝有目的地观察。在观察中，还要启发宝宝去体会，比如观察鸡妈妈辛苦地喂自己的宝宝们（小鸡），蚂蚁之间的分工合作等。花草树木昆虫等都是有生命的，应培养宝宝对生命的爱护，对大自然的爱护。