【摘要】：“豆豆妈妈，你快去看看，豆豆在跟齐齐打架了！”院子的一角，两个小家伙涨红着脸，双臂挤推着彼此，像两头被惹怒的小蛮牛。“齐齐抢我的玩具！”另一方也不甘示弱。最后，“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的，因为你们是好朋友！”用积极的语言暗示孩子可能产生的行为,对于孩子来说是一种莫大的信任和鼓励！
场景一：小伙伴的矛盾
男主角：2岁半的豆豆
事件焦点：抢玩具
事件描述：
“豆豆妈妈，你快去看看，豆豆在跟齐齐打架了！”隔壁的呶呶在窗前喊着。“天那，这小子又闯什么祸了！”放下手里的活，豆妈一个箭步冲出了家门。院子的一角，两个小家伙涨红着脸，双臂挤推着彼此，像两头被惹怒的小蛮牛。好不容易将两人分开，到底怎么回事？“齐齐抢我的玩具！”“那是我先拿到的！”另一方也不甘示弱。“不是，是我先拿到的！”“是我的！”
丛老师拆招：
孩子在人际互动的过程中，通常是借由自身的不同经验来提升解决问题的能力。遇到这种情况首先要平息争吵，你可以大声地叫“停”，让孩子的注意力转移到家长身上。然后让孩子们跟着你在房间里绕圈走3圈，帮助孩子缓解愤怒的情绪和调整心绪。然后请宝宝坐下，在你的提问和回答中帮助宝宝分析原委、了解对方的感受、寻找彼此都愿意接受的办法、学会道歉和原谅他人。“你们喜欢打架吗？”“如果不打架你有什么好办法吗？”“你能向豆豆（齐齐）说对不起吗？”“你玩好五分钟以后给他玩好吗？”“你要说什么呢？谢谢”“你们相互拥抱一下，然后我们一起看《奥特曼》好吗？”最后，“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的，因为你们是好朋友！”用积极的语言暗示孩子可能产生的行为,对于孩子来说是一种莫大的信任和鼓励！
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