以身作则，给莽撞的孩子树立榜样

以身作则，给莽撞的孩子树立榜样

莽撞是学龄婴幼儿成长过程中不可避免的行为，家长如果对他们的莽撞行为长期不予理睬，也会使他们在种种莽撞行为的重复中，形成坏的性格和习惯。

宝宝行为案例

军军是一个5岁的男孩，常常处于高度的兴奋状态，在活动室里撞倒桌子、带倒椅子，做事总是急急忙忙，气喘吁吁。在家里，由于毛手毛脚也经常摔碎一些碗、杯子。有一次他急着去拿一件东西，摔倒在地，结果胳膊骨折了。

专家指导

当孩子出现莽撞行为时不能轻率地、粗暴地责骂，而是要认真仔细地分析原因，针对实际施教与矫正。

［以表率作用来潜移默化］当着孩子的面，家长不要不加考虑就决定干某事，因为家长的仓促决定比晚做那件事的影响更不好。如果孩子要求家长立即去做某件事，家长可以说：“让我想想怎么做。”想一会再告诉孩子：“这件事我还没想好怎样去做，不要马上去做。下次遇到事情要提前告诉我。”这样既强调了事先要考虑，又使孩子比较容易地克制要家长立即为他做某事的欲望。

家长在家里做事情不仅要有计划，而且要经常和孩子谈谈这些计划。如果需要孩子完成一些计划时，事先要向孩子交代清楚，应该做什么，什么时候做，做多久，有什么事情可能会发生，应该遵循什么规则等。要使孩子懂得，做事是需要有计划的，并能逐渐养成这种好习惯，这样就会减少莽撞行为。

［正确地运用奖励，强化孩子的自我控制能力］当孩子能够自觉地克制自己的某一冲动，完成家长交给的任务时，就要立即予以奖励，不要错过机会。这样可以强化孩子所获得的控制冲动的能力。但是要正确地运用奖励，要让孩子通过他自己的努力去获得。奖励分物质的和精神的两种，语言的奖励往往是很有效的。例如对孩子说：“你这样做，妈妈很高兴，爸爸会更喜欢你。”这对孩子是珍贵的奖赏，而且语言是“价廉物美”，作用巨大的奖品。

［适当运用批评，克服孩子的冲动］当孩子冲动“发作”时，既不能撒手不管，也不能“妥协”，随便答应一些不适当的要求来姑息迁就孩子，而是要运用正确的批评，有礼貌地予以制止。如果常用谩骂和体罚的方法，孩子在家长的威胁之下能抑制一会儿冲动，但当逃脱家长的权威之后，就会变本加厉地发泄被压抑的不满心理，行为会变得更加粗暴、鲁莽。用这种方法培养的孩子，成年之后常常不能离开别人的指导和管理，遇事很难自己做出正确的决定。

抑制冲动，克服莽撞，增强孩子的自我控制能力，必须经过长期的训练。家长要主动与教师合作，对孩子形成统一要求，不断增强他们的自我控制能力。这样，一些莽撞行为就会比较容易克服了。

知识导读

■孩子莽撞行为形成的原因大致有以下两点

［孩子生理和心理因素］三至五岁的孩子，目测力差，空间知觉不准确，大脑操纵小肌肉群的能力很差，本想把物品放到桌上，结果事与愿违，失手打翻在地上了。五至七岁的婴幼儿往往好动、好斗，对运动表现出永不满足的欲望，因此常常出现头上撞出个包、衣服撕破了的现象。

［孩子顽皮好动，经验知识缺乏］有的孩子经常爬上墙头、砖堆往下跳，不是腿青了，就是脚扭了；有的孩子玩带尖的用具被戳伤等。这是由于他们缺乏知识经验，不能预见行为的后果造成的。

行为矫正TIPS：避免宝宝莽撞

培养孩子良好的行为习惯，就要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识的自觉行动。这就要求家长要细微地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点确定培养目标，并善于抓住教育时机，调动孩子的积极性、主动性。使孩子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

（1）如果是生理、心理因素造成的莽撞行为，家长应以正面教育为主，亲切地告诉孩子做事要细心、认真，因为把东西损坏了很可惜；同时，要肯定、表扬他爱做事的好品格，并积极为孩子创设良好环境，让他们在耐心、细致、认真的实践活动中得到锻炼。

（2）如果是因缺乏经验或对行为准则不理解而造成的，成人应帮助孩子广泛接触事物，积累经验，认识行为准则的意义。同时，借助莽撞行为造成的后果，让孩子接受教训，使他们懂得一些日常生活常识。如孩子因为玩刀、玩水、玩火而被刀割伤，被水烫伤，被火烧伤，就应该让他了解有关这方面的知识，自觉注意和养成良好的习惯，减少莽撞行为。

（3）避免不良教育的影响。很多孩子的莽撞是由于成人过于娇惯，结果孩子稍不如意就大发脾气，乱摔东西；有的孩子遭成人的打骂，就以打同伴，撞同伴出气，逐渐形成莽撞的不良行为习惯。这时，家长应检点自己的言行，改进教育方式。要防止对孩子娇纵、溺爱或随意打骂。同时要注意帮助孩子学会自我控制，避免莽撞行为的发生。