情节简练，语言浅近

四、情节简练，语言浅近

由于原作一般是成人阅读的作品，语言与幼儿接受水评有较大差距，因此，改编时语言不能太深奥，少用抽象的词语，少用复杂的长句，力求简洁明快，幼儿一听就懂得语言。如著名儿童文学家洪汛涛的《神笔马良》的开头：

听人家说，从前，有个孩子名字叫做马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！

一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的画师，拿着一支笔，正在画画，他不自觉地走了进去，对画师说：

“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”

画师瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫吐在他脸上，骂道：

“穷孩子想拿笔，还想学画画？做梦啦！”

说完，就将他撵出门来。

这个开头句子短，语言连贯，口语化，读起来顺口，孩子们一听就懂。又如《丑小鸭》开头原文：

乡下真是非常美丽。这正是夏天，小麦是黄黄澄澄的，燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，喋喋不休地讲着埃及话。这是它从妈妈那儿学到的一种语言。

田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。这一带荒凉的好像最浓密的森林一样。这儿有一只母鸭坐在窠里。她得把她的几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。

原文大段景物描写，没有对话，无论语言还是叙述方式，幼儿接受都有困难。改写后，大段对环境的描述性语言改掉了，成人化的词语换成了幼儿语言，丑小鸭严肃的主题改成单纯的娱乐性内容了。

在美丽的池塘边，鸭妈妈正在孵鸭宝宝。小鸭子们陆陆续续地都孵出来了，窝里只剩下一个大大的蛋一直没有动静。鸭妈妈又耐心地孵了好久，终于从大大的蛋里面孵出了一个小鸭子。小鸭子长得可难看了，又黑、又瘦、又小……大家都叫他丑小鸭。丑小鸭和其他的小鸭子们是池塘边最小的动物，大黄狗汪汪经常欺负他们，丑小鸭很难受。有一天，丑小鸭看见蓝天上飞过一群白天鹅，丑小鸭从来没见过这样美丽的东西。他想要是我也能有一双像白天鹅一样又宽又坚硬的翅膀该多好呀！那样，我就能飞到外面的世界去看看。后来丑小鸭慢慢长大了，它长得又美丽又高大，天天在池塘里练习起飞，终于有一天，丑小鸭慢慢地飞上了蓝天，去找它的亲妈妈了。