当一个人与他人相处时缺乏礼貌和礼仪，旁人对他的整体评价就会大打折扣。而当一个人的口碑不好时，便会在无形之中失去很多成功的机会。
所有人都希望别人尊重自己，因为由此可以感受到做人的尊严。但是不同的人，渴望得到尊严的方式是不同的：有人通过压制别人，有人则通过尊重别人。
有些老年人，涕泪横流地抱怨自己的孩子不孝顺，对自己动辄打骂。当问及以前如何教育子女时，却往往发现，他们在自己年轻力壮时，就是以这样的方式对待孩子的。而那些和颜悦色教育孩子的父母，晚年享受到的也是孩子尽心尽力的照顾。
在家里如此，在社会上生存也是如此。以强权压制别人的人，一旦失去强权，也会受人压制；而尊重别人的人，一生都会受到别人的尊重。
有个小学生，在跟别人讲话时，很少看对方。不是手里玩着手机，就是做其他的事情或看别的地方。在他进入新的集体没多久，就很少有人跟他讲话了。
有个中学生，常常打断别人讲话，迫不及待地说出自己的想法。时间一长，同学们都不愿意跟他说话了。他很纳闷，为什么大家会这样对待自己呢？
有个男孩，时常跟在腿有残疾的同学后面指指点点，还给人家起外号。后来，他自己得了皮肤病，也被别人背后议论时，才体会到自己曾给那位同学造成的伤害。
有个女孩，与朋友相约外出时，很少守时，经常迟到。后来，即使最好的朋友也很少约她一起出去玩了。
与人讲话时不看对方的眼睛、经常打断别人的讲话、嘲笑别人的缺陷或失败，不遵守约定的时间，这些行为都会让人感到不被尊重，甚至受到伤害。
在我上小学的时候，胡同里有一个驼背的老人。可能是出于孩子的好奇，我和另一位同学在他从我们身边经过后，边用手指边嘀咕。这一幕偏巧被我的班主任发现了，于是挨了一顿批评。当时老师的话我早就不记得了，但深深的歉疚让我自那以后时刻提醒自己要尊重身边所有的人。
尊重他人，还体现在尊重他人的劳动。
保姆刚把房间打扫干净，孩子就把碎纸扔了一地。妈妈对他说应该尊重阿姨的劳动，但孩子却说：“你给她钱不就是让她干活吗？”
在单位，有些人对保洁、保安呼来唤去，不仅不用“请”“谢谢”这样基本的礼貌用语，而且稍不如意还会出言呵斥。
同样，在街上、广场上、海滩上乱丢垃圾，是对清洁工人的不尊重；在餐厅点过多菜而造成浪费，是对厨师的不尊重；用酒店的床单擦鞋，是对服务员的不尊重；在公园和小区里随意摘折花枝，是对园林工人的不尊重。
每个人都希望别人尊重自己的劳动，那为什么不同样也去尊重别人的劳动呢？如果一个孩子从小就认为：因为我付了钱，所以别人为我服务就是应该的。那么他的轻视、冷漠和不屑，会使得他也不会得到别人的尊重。
礼仪在任何国家、任何朝代都是代表一个人风度和修养的标志。除去传统文化中等级观念的因素外，人与人之间的行为规范都是值得遵守的。
英国哲学家洛克说：“良好的礼仪使得那些与我们交谈的人感到满足，通过恰如其分的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬、重视与善意。”
在美国小学生守则中有：打喷嚏、咳嗽都要说对不起；见到每位老师，都要说某某老师好；遵守用餐的基本礼仪；认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方；进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门；不可以插队等。
有的父母为了让孩子气质高雅，就把他们送进贵族学校；有的人为了模仿贵族气质，购买各种名牌来装饰自己。殊不知，真正的高贵气质，来源于日积月累养成的思维习惯和行为习惯。否则，一旦失去学校的约束，一旦褪去身上的包装，人的本质就会一览无余。
有的人在聚餐时，不时地拿筷子在盘子里翻来翻去，找自己喜欢的菜；有的人在公共场合大声喧哗或高声打电话；有的人在人群密集的公共场所吸烟；有的人在雨天开车经过路人时不及时减速。
当一个人与他人相处时缺乏礼貌和礼仪，旁人对他的整体评价就会大打折扣。而当一个人的口碑不好时，便会在无形之中失去很多成功的机会。
有些人觉得那些礼仪都是形式和俗套，但其实，人的很多思维方式都是靠形式固化下来的。
我知道有的家庭要求孩子回家后，一定要跟父母说：“爸爸妈妈辛苦啦！”这可以提醒孩子应该爱父母、尊重父母的劳动。有的学校要求学生在校园里，见到校工也要打招呼，这可以提醒孩子校工也应该像老师一样受到尊重。
所有人都希望自己在别人眼中彬彬有礼、优雅大方，但如果不是内心真实情感的流露和良好习惯使然，在别人眼中，也只不过是善于伪装而已。
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