坚持学习，力主实践

“国家必须要建设，必须强大，那么她的人民就必须有知识。”这一直是王龙山教授坚定不移的信念。无论在平常的年岁，还是在知识分子被打入社会最底层的“文革”时期，王龙山教授一直坚持学习。

“文革”开始时，王教授已在吉林工业大学读了两年书，这是一件十分幸运的事。也因为已经上了两年大学，王教授的自学能力比较强。“文革”时，学校的老师都下乡去了，没有人教课。他便组织班里的同学自学自讲，若某位同学学会了一个知识点便到讲台上教大家。王教授记得最清楚的是学流体力学时的情形：因是工科的内容，很不容易懂，大家还是在不断摸索中走过来的。

那时很多高水平的英文、日文工科学习资料还没有被翻译成中文，而学校也只教俄语。王教授便自学了这两门外语：“20世纪70年代还没有什么出国留学的概念，但是我就抱定了必须学好外语的信念，这样才能看更多的外文资料，学到更多的知识。”

王教授大学毕业被分配到企业劳动锻炼，这并不等同于现在的毕业实习，一锻炼便是9年。这期间他仍然没有丢掉学习：继续学外语，看外文专业资料；跟着师傅学习实用技能，帮助师傅搞机械设计。这段时期的锻炼大大提高了他的自学能力和实践能力，积累了相当丰富的实践经验，也坚定了王教授继续深造考研究生的信念。“文革”结束后的第三年，王教授考上了吉林工业大学的研究生。研究生毕业后，王教授被分配留校任教。这之后他渐渐忙碌起来了，但也不忘继续充实自己。他说要活到老，学到老。

企业锻炼让王教授深深感到了实践锻炼对学生学习的重要性。实际操作能力、与人交往和协作能力以及对知识的理解能力在实践中都能得到很大提高。在王教授的教师生涯中，他一直十分强调学生到实践中学习。王教授说：“书本中学来的知识只是为自己打个基础，更重要的学习地方还在广阔的社会，要到社会中进行实践。到目前为止，我认为1977年、1978年这两年考上大学的学生是最厉害的。因为他们都是从单位、企业自己考试上来的，他们有社会经验，有实践能力。同时因为长期的压抑，他们渴求知识的愿望非常强烈。他们知道没有知识，就没有更强的实践能力。”他主张学生在实习中边看边做边想，要时常联系书本知识，而不是仅仅为了完成某一项任务；在实践中将学校里学到的知识系统化，并能够熟练应用。

王教授在任期计划中提到要全面改革、规范加强工程训练、生产实习、课程设计、毕业设计等系列化的实践教学环节，形成完善的实践教学体系。并与20家企业建立长期联系，形成稳定的学生实习基地。