这世界，许多人收藏最多的也许是梦想和计划，但一直以来却舍不得把它们兑现。复旦大学附中是复旦大学和上海市教委双重领导的实验性、示范性高中，“博学而笃志，切问而近思”的校训激励着一批又一批优秀学子带着强烈的使命感和责任感，努力将梦想变为现实，成为“学校的主人，学习的主人，国家的主人，时代的主人”。
我们认为，要激发学生的创新精神和实践能力，须牢牢抓住课程改革这个核心，抓住教学这个主阵地。步入新世纪以来，我校通过突破创新、先行先试，形成了基础性、拓展性、研究性课程互有侧重、互为补充、融为一体的思路，确立了“以兴趣促励学生，以理趣启发学生，以情趣打动学生，以知识丰富学生，以能力提升学生”的人性化课改实践目标。
在基础性课程中渗透研究性学习思想，使拓展型课程为学生的多元智能发展提供保障，研究型课程助资优学生收获成功，这是我们这所被认为“沪上最像大学的高中”一以贯之的理念与做法。在突出全面而有个性的发展的基础上，我们开设了系列创新课程，强调“研究基础，重在体验，培养学生的科学态度、科学精神与科学方法”，以小课题研究为抓手，营造热爱科学、潜心研究的氛围，“为学生服务”“在项目研究中与学生一起发展”成为了许多老师的口头禅。我们确定将工程、数学、环境科学、计算机、社会学等领域作为突破口，培养学生执着向上的探究精神、超常的悟性、强烈的好奇心、创造欲望与能力等。
多年来，学校在青少年科技创新与创造领域可谓硕果累累，不少学生在ISEF、全国“明天小小科学家”、科技创新大赛、“明日科技之星”等评比活动中夺得锦标，佳音不断。本期学报，我们将最近两年我校部分学生的科研论文选编成专辑，作为学校创新素养培育工作的阶段性成果之一，也试图从一个侧面反映我校学生创新研究的水准。
客观地说，创新无止境、探究无极限，学问和研究就像是爬山，我们别以为爬上一座山就到达了终点，只有当我们爬到下一座山，才会明白以前的那座山也许只是起点而已。所以，我们今天的作为，只是在奠基而已，我们基础教育和同学们的创新探究之路，同样还很漫长。借此机会，对长期以来主动、义务指导学生科学研究的各位校内外老师表达最诚挚的谢意。限于编者的水平和时间等诸多原因，其中不足之处，还请大家批评指正。
2011年10月
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