浅淡高中英语教材内在的科技素质教育和培养

既然素质教育着眼于学生的全面发展和特长个性的培养，那么英语教学的素质教育就应在强调对学生进行思想品德和文化素质教育的同时，还应该最大限度地培养他们的科技素质。现行的高中英语教材也恰好体现了这一点。细心的老师都会发现这一套教材蕴含着丰富的科技知识和大量的科技品质教育的素材，仅选入教材的科技类及科学家生平轶事文章共计20多篇。这说明高中英语教材对学生进行科技知识、科技品质等方面教育的潜力是很大的。如何挖掘教材中这些内在的科技因素，寓科技教育和科技品质教育于英语教学之中，这就需要我们英语教师深入钻研教材，探讨教育方法。现就这方面的一些初步探索，简述如下：

一、丰富的科普知识以增强良好的科普意识

这类课文大多是科技说明文，熔科学性和文学情趣于一炉，运用形象活泼的语言，把本来复杂深奥的科技知识讲述得生动有趣，通俗易懂。内容包括古今中外，涉及许多学科领域。如课文《急救》（SEFC2A第30课）、《废物处理》（SEFC3A第22课）、《冬眠》（SEFC3A第46课）、《蜜蜂的语言》（SEFC3B第85课）等篇目。这些课文，在增长科学知识、开拓科技视野、掌握科普常识等方面具有其他学科无法替代的优势。

对这类文章的教学，其重点要放在增强学生的科普知识上，教育学生从一滴水、一粒沙、一条虫开始认识大自然，研究大自然，探索大自然的奥秘，使他们从小学科学，懂科学，爱科学。

二、惊人的科技奇迹以诱发人强烈的科技欲望

世界范围的新技术革命正在兴起，20世纪科学技术正在飞速向前发展。教材还介绍了本世纪一些先进的科研成果，如：卫星上天、办公自动化、新型计算机的运用等。这些课文对学生了解世界，关注国内外科技动态有着十分重要的现实意义。经济的发展已雄辩的证明：“科学技术是第一生产力。”科技成果的运用对推动人类进步、民族强盛、经济发展、人民富裕起着极其重要的作用。通过学习，学生不但要知道现在自己正分享着人类的科技成果，而且要努力学习尽快掌握先进的科学技术，为将来攀登科学高峰，为创造出更加先进的科技成果作准备。

三、感人的科技品质以铸就高尚的科技人格

科学是客观真理，实事求是是研究科学的基本要求；科学是博大的海洋，只有勤奋谦虚才能有所收获；科学研究复杂艰辛，没有坚强的意志只能半途而废；科学的发展不会一帆风顺，有时甚至需要几代人献出生命。如课文中介绍的世界著名科学家艾伯特·爱因斯坦（SEFC2B第50课）和居里夫人（SEFC3A第2—3课）的生平轶事及感人事迹，他们崇高的科技品质都是值得学生效法的典范。

爱因斯坦不但创立了著名的相对论，而且取得了巨大的科学成就。居里夫人发现了镭元素，把科学引到了一个通向伟大发现的新途径。这些世人皆知，更重要的是他们崇高的科技品质为全世界所赞颂。教育学生以爱因斯坦、居里夫人为光辉榜样，学习他们完美的人格、高尚的品质、孜孜不倦的研究和永无止境的追求，为科学事业，为人类的文明进步作出自己的贡献。

四、杰出的科技能力以树立崇高的科技理想

从世界上三大人造工程之——阿斯旺高坝到人们喜欢的迪斯尼乐园；从我国早期纸的发明到吴哥寺的修复计划实施；从《齐民要术》的问世到健康食物的研究，这些充分表现出科学家们杰出和科技能力。这些课文都是引导学生自觉培养科技能力，实现科学理想的好教材。

科学家的科研能力来自于博大精深的专业理论和科研实践。学习这些课文时，要适时地抓住教育机会，教育学生一定要学好基础学科，特别要重视数学、物理这两门学科的学习，学通理论，打好知识基础。开阔视野，大胆想像，同时要注意理论与实践相结合，积极开展小实验、小改革、小发明、小种植、小制作活动，为实现自己的科技理想打下坚实的素质基础。

五、勇敢的科学探险以培养顽强的科学精神

教材介绍了一篇关于科学探险的文章——《库克船长》（SEFC3A第6课）。库克和他的航海探险队不畏征途艰险，克服重重困难，航海历时三年。在惊涛骇浪中起死回生，最后在太平洋的塔希提岛看到了金星在太阳前面通过的情景。他的探险队还绘制了以前不为人知的8000英里海岸线的海图。这篇文章为排除一切艰难险阻，探索大自然的奥秘，为科学事业献身树立了光辉的榜样。

科学的道路上是没有平坦的大路可走。一次探险，历经艰险，时刻都会有生命的危险；一项发明，困难重重，代价沉重；一项研究，多次实验，有成功也有失败。为此，首先要有战胜困难的勇气，树立顽强的探索科技的精神。只有这样，不管是遇到何种困难或受到何种挫折都不会倒下去，而会义无反顾的朝着既定目标走下去。

总之，高中英语教材中有丰富的科技素质和科技品质教育资源，只要我们遵循英语教学规律，采取灵活的教学方法，就一定能够让学生学到更多的科技知识，养成良好的科技品质，形成初步的科技能力，提高和发挥学生的整体素质，为他们将来实现自己的科技理想打下坚实的素质基础。

（本文发表在庆阳地区《教研通讯》2000年第3期。）