【摘要】：闻一多的大学教育理念即是如此。这也是本文试图以此切入对闻一多大学教育理念进行梳理与研究的出发点与基点。闻一多一生的大部分时光是在大学中度过的。在留学归国之后，闻一多基本是在大学担任教授和行政管理工作。
闻一多大学教育理念的现代意蕴
许祖华 孙红震
(华中师范大学)
闻一多是以“诗人—学者—斗士”的形象而定格于公众视野之中的，学界对其的研究与评价也主要是傍依这一“发展论”的不同层面而切入与探究的。于是，在这一定格遮压之下，闻一多其他方面的思想与成就往往被遮蔽与放置于边缘，并随之淹没于历史的尘迹之中。闻一多的大学教育理念即是如此。这也是本文试图以此切入对闻一多大学教育理念进行梳理与研究的出发点与基点。
闻一多一生的大部分时光是在大学中度过的。在1922年赴美留学后，他先后入芝加哥美术学院、丹佛科罗拉多大学、纽约艺术学院学习。在留学归国之后，闻一多基本是在大学担任教授和行政管理工作。1925年5月回国后即任北京艺术专科学校教务长，以后分别任武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联合大学等高校教授，并相继担任南京第四中山大学外文系主任，武汉大学文学院院长，青岛大学文学院院长兼国文系主任等行政职务。长期的教育实践使闻一多对大学教育有比较深入的思考，这种思考是他在早期入读清华学校时对中国封建的教育制度、半殖民地的教育制度以及去美国留学后对发达的资本主义国家教育制度的认识与体察的基础上而生发的。闻一多没有系统的大学教育论著，他的大学教学理念是在其有关论述和教育教学实践中所零星地呈现出来的，但其提出的一些观点及其教学实践方法直至今天仍具有借鉴和启示意义，而且某些方面仍是当今现代教育理论界所倡导的，故而彰显了其现代意蕴。
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