因材施教，不能扼杀孩子们的天性

郭　莉

做老师尤其是做班主任，如果遇到学生出了问题处理方法简单粗暴，一味批评说教，很有可能就会把自己的主观色彩强加到学生身上。这样长久下来会把学生变成另一个人，甚至把学生逼向了反叛，所以班主任要注意因材施教，不能扼杀孩子们的天性。

担任高三班主任时，班上有一个叫张新的男生，他经常瞪着一双大眼睛，空洞迷离。有一天他找我要调座位，说他的同桌上课总爱唱歌，影响他的心情，而且说那个同桌要是唱的好听也行，可是总跑调。

谈话时他背着手，面无表情，一副把人拒于千里之外的样子，也不与我的眼神进行交流。从张新的言行中，我发现他是一个很有个性的孩子，更有几分傲骨。我想他或许是孤独的，我试着靠近他，和他交流。时间久了，我发现他虽然不说话，却把我的话记在了心里，并按照我的要求努力去做。

或许是因为我对他的尊重，他终于相信了我。有一次，他在给我写的纸条中谈到：过去的他除了好好学习，什么都做过，打架、早恋、逃课等等，为了让他好好学习，他的妈妈甚至以断绝母子关系相要挟。

还说到他后来又迷上了弹吉它，每天脑子里都是“beyond”乐队的声音，自己上课时偷偷的练指法，把裤子都能弹出洞来，手指尖都磨平了。怪不得他嫌同桌唱的不好听，因为他的同桌打乱了他的音乐。怪不得上课两眼迷离，因为他脑子里都是“黄家驹”——一个悲剧的主唱。此时，我发现了这个孩子做事的执着。如果他能够投入地做一件事情，他一定能成功。

我不仅没有制止他，而且用欣赏的语气去与他交流，理解他，支持他，打开了他的心扉。后来，我就经常给他谈未来和理想。他的冷漠渐渐融化，眼睛开始与我对视。接受了老师，就可以接受老师的思想，我用我见过的事实告诉他以后的路怎样走最好。

真的应了我的那句话，如果他能把他性格中的执着用到任何事情上，不可能不成功。高考时，他发挥得特别好，进入了自己理想的学校。现在他在学校里组织了乐队，经常参加各种大型活动，搞得自己不亦乐乎。张新到了大学后，我又从一个良师变成了益友，提醒他，鼓励他。

作为一个老师，我们不能随意扼杀孩子们的天性，要能在他的天性中寻找优点，因势利导，因材施教，这样才能培养出高素质的人才！