一个优秀班主任的教育启示_四十八载带班情

一个优秀班主任的教育启示_四十八载带班情

1.一个优秀班主任的教育启示

自从孩子落地以后，困扰着父母的最大问题，就是孩子的教育问题。更有些超前父母往往在孩子没有出生前，就开始了系统的“胎教”；接下来是幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育……，其间近二十年的春秋，父母给孩子安排了丰富的家庭课程，画图课、钢琴课、奥数课、英语课、作文课等等种类繁多，当中还夹带着无数次的竞赛和等级考试；父母无论是寒冬或酷暑，坚持着每次的接送，孩子更是没有完整的休息天。当父母在操劳中青丝生出了华发，孩子从幼儿长成了青年，再一次困扰着他们整个家庭的问题是孩子就业问题。回头一想真是有无尽的辛酸，孩子一贯刻苦，什么业余兴趣班都上过，大学都毕业了，而且是不错的学校，怎么就业这么难呢？这些父母如果静下心来仔细地看看自己的孩子就会发现：孩子会读书会考试但学无专长，生活自理能力较差，与人与社会接触的能力更差，更有甚者不愿与人打交道。当问及孩子的爱好与他所学的专业更是相差甚远。

这些现象不是只有少数人才体会到，应该说大多家长也清楚地看到了这点。彼此交谈起来，认为社会竞争太激烈是造成如今就业难的主要问题。当然，如今的市场经济竞争相当激烈，但是，社会上还有很多技能岗位招不到人呀。因为，不论家长或孩子都认为从事这些技能工作没出息，人人都希望孩子能进机关、大企业、外企，这看似风光，实际上并不适合你孩子的工作，那么他们就算进去了，也不可能在这个岗位上作出突出的贡献，因为他从内心并不喜欢这项工作，只是“混口饭”而已。但如果他选择了自己喜欢的工作，尽管这工作是技能工作，他也会投入自己的全部精力，将这项工作做细做好，必将在这个行业做出傲人的成绩。两者比较起来哪一种选择更有利于社会和个人呢。现在许多企业已经将许多“蓝领”的待遇提高了很多，说明社会开始认识到技能的重要性，用一句流行的话讲：一个好木匠决不比十个平庸的大学生对社会的贡献少。

俗话说：冰冻三尺非一日之寒。孩子踏入社会的命运实际上已经在他受教育过程中决定了。如果不管孩子喜不喜欢，将孩子推向考试机器的道路，逼着孩子参加各种枯燥乏味的培训和竞赛，而忽视孩子潜能的发掘，结果就像前面所提到的现象，走不出应试教育的怪圈。

实际上“应试”教育和“素质”教育，哪个更主要的问题，专家讨论过，家长议论过，老师更是思考过。你说“应试”教育不重要，高考不是要通过考试来选择的吗？上重点大学不是比普通大学择业机会多吗？所有这一切不是都由分数来决定的吗？但如果学生都走这条应试教育的路，结果大家都清楚，许多学生只会考试，学无特点、专长，综合能力差，情商更差了。这肯定不是国家培养接班人的标准。现在教育三令五申要提高素质教育，正说明了这一点。那么应试教育和素质教育的区别在哪里呢？两者是否有关联呢？这些问题对于我们做家长的更是思之再三……(www.guayunfan.com)

当我女儿有幸考入上海市第二初级中学，当了周士良老师的学生，通过周士良老师的教育方法之启示，使我逐步领悟了什么是素质教育的内容，以及素质教育对今后孩子成长的重要性，同时，又让我感悟到周老师多年从事班主任工作而累积起来的教育孩子的闪光之处，独特之处。

周士良老师从事班主任工作四十余年，在他手中培养出很多在不同岗位上作出突出贡献的学生。他多次被评为市优秀共产党员，优秀班主任和市十佳班主任称号。在与周老师不长接触中，使我领悟了他的思想和教育方法，同时女儿在他的教育下茁壮成长，更让我们体会到综合素质教育的重要性。

一、以实际“敬业”精神来感悟孩子

任何工作单位的领导都喜欢认真敬业的员工，任何老师都喜欢学习踏实的孩子。但如果要培养出这么个良好习惯确实也不容易。在这方面周老师不只是用简单的说教来实施的，而是用自己的行动来体现出什么是敬业精神。每天早上，周老师必定最早到校，自己带头到操场上进行锻炼，鼓励同学积极参加体育锻炼，他们班上的晨跑成为学校的一道风景线。在这种精神的引导下，他们班上学生逐步养成了做事认真的好习惯，黑板擦得一尘不染，连黑板下的粉槽都擦得干干净净，教室的卫生就更不用说了，你随时用手摸任何地方，那绝不会让你感到弄脏手。这种认真负责精神的培养，不是教育大纲中所规定的，但对孩子走向社会受益匪浅。

二、强调“做人”是教育的基础

与周老师交谈，经常会听到他说：教书就是教“做人”。但这句话很容易被目前社会中一些现象庸俗化。周老师有明确的解释：教会学生如何做事、如何适应社会。他认为这才是教育的基础，比教学生解出一些难题要重要得多。我们不可能希望学生都成为陈景润，那只是一些特例，我们要培养的是接班人，而作为接班人的首要条件是学会做事和适应社会。

这种教育的思想基础，使周老师在班级管理中能发挥大家的作用。他们的主题班会是全校最积极的，大家争先恐后，人人献计献策，学生自己定主题，自己组织力量，讲、说、演、唱热闹非凡。

为了让全班同学都有锻炼的机会，班干部的组成也是多彩的。首先同学们自由报名，然后民主选举出一批干部，在这批干部中，周老师帮他们按学生的特点分两批，每批均设有同样的职位，按月轮流执政、点评、总结，最大限度地发挥、调动学生的积极性，同时给更多同学的锻炼机会。民主、向上、积极、活泼是班级的主旋律。

三、注重素质教育

周士良老师在40多年的班主任教学中，逐步总结出素质教育应包含以下几方面内容：

1.热爱祖国教育：祖国是母亲，如果培养出的学生连这个最基本都忘了，就是学富五车，对祖国的贡献又会有多少呢？周老师经常把这些问题拿出来让学生们讨论，以加强学生爱国意识，同时每天抄录“名人名言”以加深印象。

2.诚信为本：教育学生诚信是做一切事情的本，是基础，也是做人的底线，并在日常生活中培养这种良好品质，结合班级具体事情来展开分析，让学生认识到一切学识只有建立在诚信的平台上才有意义。还引导学生正确认识社会上的现象，创造班级中和谐、诚信的环境。

3.感恩：知道感激父母的养育之恩；知道感激老师的教育之恩；知道感激别人对社会的贡献；并知道感谢所有帮助过你的人。

4.责任心教育：“做事情必须有头有尾，有始有终”是周老师教育学生做事要有责任心的口头禅，落实到具体事情上，他的要求也是从生活小事开始引导，谁做事情有头无尾，那么班级中肯定要开讨论会认真分析一下，举一反三，加深印象。

5.集体观念教育：加强集体观念是周老师在教学中强调的重点。他一贯重视同学们的协作能力，一个人好只能红一点，全体好才能红一片。在他所带的班级中团结友爱、互相帮助已经形成了一种习惯，家长不必担心自己孩子的某些缺陷或不足在班级中会受到别的同学的耻笑，每个孩子一定都会在这个集体中得到最大程度的关心。

预初年级时，班级刚组成，同学们都来自不同的学校，彼此还很陌生。周老师就以主题班会的形式，开展一次大型的活动，班会的主题是“长征”，让同学们发挥各自的特点，有集体朗诵、小品、独唱，生动而活泼，同学们人人是演员，人人又是观众，最大限度地发挥了集体作用。特别是当大会结束时，周老师佩戴红领巾，领着全班同学高声宣誓：“我们是祖国的未来，我们将努力学习.......”感人至深。这感人的一幕离开学仅有13天，这不能不说明周老师在教学方面确有独到之处。

四、提高自我学习的能力

周老师一贯认为学习能力的锻炼，也是学生在学习阶段不可少缺的一部分，但教学不应该以“难”“繁”“多”等方式展开应试教育，教育应该培养学生的自主学习能力、良好的学习习惯和深入的思考能力。

首先，在学习态度上周老师强调的是“踏实”、“认真”的学风，作业要求一丝不苟，哪怕是草稿纸，也要求同学们做一题必须“划线关门以表结束”，养成良好的习惯。针对做错的题目，无论哪门课，必须订正好，并写出错误的“诊断”内容，同学们称它为“病历卡”。每天的英语短句、单词的滚动背默练习是必须进行的，这项工作均由同学们自己组织，互相督促完成。以100个单词或短句为单位，反复滚动进行，这样既督促了同学们的学习又培养了自我学习的能力。

其次，在教学中针对同学们的不同特点和长处，因材施教、不断引导，以寻找到更能适应不同孩子的不同学习方式，其目的就是将目前的学习和将来孩子的就业发展联系起来，这正是有别于简单的题海战术的独到之处。

在周老师设在学校的“老周工作室”中，你经常能碰到不少学生和家长的访谈，不论你是不是他教过的班级，周老师都很耐心地引导学生，使他们能从交谈中汲取营养，在学习生活中得到帮助。

有一次，我拜访周老师，谈到了学生的分阶段教育问题，询问孩子初中阶段不同年龄的教学特点。周老师简明扼要地总结为：扶一扶→放一放→不用管。他介绍到：在预初和初一阶段，是学生培养学习方法的阶段，我们老师和家长必须扶一把，甚至于逼近一步，到了初二年级，可以放手一下，看看孩子的情况，适当进行修正，到了初三，他已养成良好学习方法，那就不用管了。

一席话道出了教育的真谛，我们这个社会知识大爆炸、信息大爆炸，在学校学也学不完，迈入社会你也必须不断学，那么在学校学的主要是什么呢？周老师说：自主学习能力、自主管理能力、自主教育能力、自我发展能力。

我女儿的班级，同学之间互相友爱，班风很正，学校活动他们踊跃参加，而学习成绩很多同学名列年级前茅。这些成绩与周老师的教育是分不开的，看似平平淡淡的方法，其中却凝结了他多年的教学经验和智慧。

上海市第二中学　初一（2）班

朱云云家长　朱　伟