与名师对话_四十八载带班情

与名师对话_四十八载带班情

1.与名师对话

有人说，离成功的人士越近，就越接近成功。那我肯定就属于特别幸运的一个人了，无论是学科上，还是班主任工作上，我都有很多与名师接近，与名师对话的机会。从班主任工作方面，对于我更有幸的一件事是，我成为了上海市十佳班主任周士良老师的徒弟。这是一次十分难得的学习机会，让我与名师有了近距离的接触，让我走近名师，与名师对话。

平等、亲近与筷子理论

在与周老师沟通与学习的过程中始终感受到平等，因为平等，我才敢大胆地表达我的想法和我的困惑，这让我有机会从他那里学到更多，也让我意识到真正的名师是容易亲近的，真正的实力是不太需要张扬的。这带给我的是一种做人的态度，脚踏实地的做好自己的事，落实自己的责任，就是一种做人的态度。我从周老师那里学习做人，再将学到的传送给我的学生们。

从周老师那里我学来了一种观点：亲近。(www.guayunfan.com)

对学生是亲近的，把他们当成是有思想，有个性的个体，用周老师的话来说，就是把他们当成自己的孩子一样。因为这种亲近，才容易走进学生心里，才会有学生的信任与理解。除此之外，老周告诉我，作为班主任要有一种观点上的转变，要从“我管班级”变为“我协助大家管班级”，要让不同的同学发挥不同的作用。在周老师的指导下我让学生们先干一步，先动一步，先想一步。这是一个长时间的过程。这也是为班主任工作减负的过程，因为有了这样一次一次的指导与参与，不仅让同学间的分工更明确，合作更密切，也让他们形成了凡事得先靠自己解决的习惯。

对课任老师是亲近的，用老周的话来说就是：协助任课老师管好班级，对待他们像对待教授一样尊重。

对待家长是亲近的，老周告诉我，班主任与家长的关系就好比筷子，要相互协助，少了一方都不可以。利用好家长的资源对于班集体的建设是十分有帮助的。在周老师的教育下，今年的班级工作中我开始注意这个问题。从第一次家访，到第一次家长会，从家长的装束到说的话，问的问题，我都注意起来。这是不可忽视的第一次。第一次的家长会，既是建立个人形象的有效时机，也是建立家校联系机制的有效时机。

多问、多想、多实践

从周老师那里我学会了一种态度：用心。

我是年轻的，有我的优势——接受新事物、新观点比较容易也比较快。也有不少的毛病——做事激进，急躁，缺少脚踏实地研究精神。即使我具有copy不走样的本事，对于班级管理这个不断发生变化的工作也是无效的。

多问，不仅是多问身边的老师怎么做，还要多问问自己：这样的方法对于学生是有效的吗？这样的教育是对的吗？多问问学生：你们在关注些什么？对于老师的方法你们有什么想法吗？多问问身边的同事：我这样处理合适吗？其中自我的思考是一个十分重要的环节。就算是对于百分之九十九的学生都有效的方法却不一定是适合所有的学生，那么在了解学生基础上的思考就显得十分重要了。

每个人都会有自己的观点与想法。除了真诚，对于缺少经验的我，更要用心。用心观察、用心思考、用心解决。在周老师的引导与帮助下，我开始慢慢理解班主任的工作思想与实质，开始研究一点战术，让学生不知道我想干些什么，让他们有新奇感，从周老师那里我慢慢学习与体会的不仅仅是做班主任的方法，还感受着班主任的魅力。

周老师常说，把简单的事做得不简单，容易的事认真做，做得不容易。在我来看就是要用心去做，用心观察学生，走近学生，然后用心实践。在周老师的教育和引导下，我们班的各项工作都有条不紊地进行着，每一位学生都像灿烂的阳光，学生们都称周老师为“师爷”。

细节、常规、氛围

从周老师那里我学会一种方法：寻找合适的教育切入口。

班级形成的第一个重要环节就是班级氛围的营造与集体观念的形成。在这个过程中，要选择合适的主题开展活动，另外，还要利用一些其他机会进行巩固。

周老师一直强调班级常规是班主任教育不可忽视的一个环节。从学生的坐姿到两分钟准备工作的20秒倒计时，从早上到校的交作业情况到值日生的分工，值日班长的责任制度与每日小结，点点滴滴都不可忽视。六年级是最辛苦的一段时间，每个细节都要一一落实，学生下课的时间就是我工作的时间，学生休息的时间就是我跟他们沟通的最好时间。在这样一个又一个的过程中，我与同学们走得更近了。

年轻的我在工作上还有很多做得不到位的，有了与名师接近的机会，无论是对于我个人的规范还是对于班级管理的思路上都让我受益不少。感谢学校给了我这样的学习机会，感谢周老师，让我能从他那里学习做人、做事的态度和方法。我会好好珍惜、不断学习、努力工作。

上海市徐汇区教育学院附中　肖　珺