在赏识中享受成功_教育，始于发现来

在赏识中享受成功_教育，始于发现来

在赏识中享受成功

王　永

突如其来的问题

“丁零零”，上课的钟声响过不久，我正伏案认真地批改作业。“报告”、“报告”、“报告”，三声“报告”声打破了此刻的宁静。原来是班级的三名同学：小宁、小强、小明。“你们怎么不上课呀？”我连问了三遍，没有一个人回答我的问题，一阵沉寂。后来我终于知道了事情的原委：体育课上他们做广播操不认真，被体育老师赶了回来。这三位同学是班级有名的“问题学生”，被同学们称为“三见客”———上课时见到他们不言不语，下课时见到他们到处乱窜，考试后见到他们“红灯”常挂。是让每个老师都头痛的学生。

灵机一动的办法(www.guayunfan.com)

看着三个“鬼见愁”，我也是强压怒火，先让他们冷静一下。五分钟之后，我对小宁说：“你是他们三个中做广播操最规范的一个，现在老师相信你，给你一个任务：你当他们的教练，来指导他们两个训练广播操。”诧异还是惊喜，我的几句推心置腹的话语让小宁受宠若惊，他连忙说“好，好，好”。由于这节课办公室只有我一个教师，我就让他们在办公室里训练。小宁边喊口令边纠正小强和小明做操中的错误，不知不觉中一节课就结束了，他们从来没有像今天这样认真过。小宁的指导也是那么到位，让我大吃一惊。这一次，我没有批评他们，而且还特地表扬了小宁。

出乎意料的收获

放学后，三位同学在小宁的带领下，每人拿了一份检讨书送到了我的手中。可是我并没有让他们写检查呀！原来是这节课后，小宁主动找到了小强和小明。小宁感到了老师对他的赏识和尊重，更让他感到自己身上存在的问题，他要用实际行动来改变自己。看着本来人见人“烦”的三个同学，现在好像一下子懂事了。我不由得想起了奥里森·马登在《生命的资本》一书中的一段话：“在人的身体和心灵里面，有一种永不堕落、永不败坏、永不腐蚀的东西，这便是潜伏着的巨大力量。这种力量一旦被唤醒，即便在最卑微的生命中，也能像酵素一样，对身心起发酵净化作用，增强人工作和学习的力量。”

乘胜追击的奇效

“擒贼先擒王”，我发现了小宁在“三见客”中的地位和作用，并且得到了他的信任和尊重，着手改造他们的计划就逐渐形成。我先和小宁做了一次长谈，听取他对班级、学生和老师的看法，然后肯定他的优点和长处：讲诚信、有责任心。而且我给予他充分的信任和自信心。并且我交给了小宁一个艰巨的任务：提高“三见客”的威信，重树“三见客”的形象，改“三见客”为“三剑客”。

第二天，小宁就写出了一份详尽的计划交给我。我对他的原则是：相信他，不干涉他，给予指导和监督。时间在一天天过去，小宁的学习态度逐渐在改变；他的学习成绩在提高，待人接物也热情了很多。在他的带动下，小强和小明也起了翻天覆地的变化。期中考试后，小宁的表现让人大吃一惊：数学挤进了班级的前三，英语也有较大的提高。班委会改选时，很多学生投了他的票，他当选为生活委员。而且，家长也反映小宁在家中改变了很多：和家长交流得多了，听父母的意见了。

随之而来的反思

小宁在一天天变化，作为教师的我也在时刻反思着其人其事，感受颇深：

教师对待学生要真诚并给予充分信任。真诚是打动人的有效手段，只有真诚，才能达到心与心的交流、情与情相融；只有真诚，才能达到师生之间的相互信任，学生才会把教师当作知心朋友。信任能使学生产生自尊感、亲密感、荣誉感和责任感，从而激发每个人的潜能，让他们能够在公平的氛围中竞争、发展。

教师要与学生和谐相处，必须学会赏识你的学生，发现每位学生的优点和长处。卡耐基说过：“使人发挥最大能力的方法就是赞美与鼓励。”赏识学生，让所有学生能够被信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒，使他们在教师的赏识中学会自豪、学会反思、学会评价、学会欣赏，最终让他们在赏识中自主学习，享受到成功的喜悦。