做托起明天太阳的人_教育，始于发现来

做托起明天太阳的人_教育，始于发现来

做托起明天太阳的人

陈志良

夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”一个平凡的人可能不会成为太阳，但我们可以做托起明天太阳的人。

来到风华中学有一段日子了，我曾经不止一次地思考，怎样才能做一个好的数学老师。经过一段时间的实践和前辈老师的指导，我现在深刻感受到要做一名优秀的老师，立足于课堂教学是至关重要的。随着高中数学内容的逐步深化，以及高中学生数的不断增多，高中生的整体素质下降，整体数学能力也逐渐下降，他们越学越厌烦，越学越吃力，出现了严重偏科的现象。在我们班中就有这样一位学生，我们就叫她小犃，小犃是从闸北区一所较好的初中考进我校的，据她说，自己在初中前两年基本没怎么读，经过初三一年的努力就考进了高中。在开学的前几节课上，她还能勉强听得懂，但后来我发觉她已经略显吃力。继而，我发现班上一小批同学都感到力不从心。通过上课的观察，我发现有的同学眼神已经开始迷离，有的同学脸上则显示出痛苦的表情，特别是讲到概念的时候，一部分同学很难理解其中的含义。

于是，我找来小犃同学了解情况，小犃同学告诉我，现在的数学概念太抽象，有时很难理解，而且内容又多，不利于记忆消化。当我了解到这个情况之后，进行了深入的思考，虽然我每天都坚持去听师傅的课，每节课都经过精心设计，但课堂效果还是不甚理想。我分析就是因为没有遵循大多数高中生的认知规律。学习首要的就是激发学生的学习兴趣。在以后的教学中我坚持每节新课都有情景的引入，比如在等比数列的求和中，引入古印度国王的故事：相传为奖赏国际象棋的发明者，国王问他有何要求？发明者说：“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒，在第2个格子里放上2颗麦粒，在第3个格子里放上4颗麦粒，依此类推，每一个格子放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放完64个格子为止。”通常每1千粒小麦重50克，请同学们计算一下发明者共有小麦多少吨？当我提出这个问题时，班级中包括小犃在内的绝大多数同学都被这个问题所吸引，充分开动脑筋，积极思考，最终圆满解决了问题。(www.guayunfan.com)

经过了一段时间的尝试，上数学课状态有了很大改观。小犃每次上数学课都非常期待，两只大眼睛一直注视着黑板，这样也使得我在上课时更有激情了。但我明白这对于学习困难的学生是治标不治本的“外用药物”，他们更需要的是实质性的“内服药物”。于是，我在上新课时有意识地放慢教学的速度，并在日常生活中找寻可以依托的原型。比如在数学归纳法的教学中，我就依托多米诺骨牌这一模型，将数学归纳法的原理与骨牌的原理相联系，形象生动，便于理解。小犃等同学也达到了很好的记忆效果。在上课提问上，我也经常使用一些半开放式的提问方式，帮助小犃等学习基础比较薄弱的学生建立信心，积极参与思考。比如，在最近的立体几何教学中，在线面垂直的证明上，我通过利用定义判断线面垂直的可实施性不强，引出线面垂直的判定定理，一是引导学生减少所需直线的数量，二是通过动手折纸探究所需直线所满足的关系。通过作业的质量反馈，效果不错，小犃最近的成绩也在稳步上升。

虽然上课的问题得以解决，但课后的复习工作也是至关重要的。对于小犃平时在学习中出现的问题我也及时解决。我帮助小犃汇总了她之前在作业中出现的问题，建立了错题本，里面不仅记录有做错的题目，还有之前的错误解答，并且在旁边配上了注解和错误的原因，便于回家复习巩固。我要求小犃每天都有一个小复习，每个星期都要有一次系统复习。

通过一段时间的努力，小犃的学习已经步入正轨，不仅解决了上课的问题，而且培养了良好的学习习惯，相信到了高三一定能够事半功倍。