永远的异见者

附：永远的异见者——乔姆斯基

诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky，1928—)，美国语言学家，转换—生成语法的创始人。1928年12月7日出生于美国宾夕法尼亚州的费城。1947年，在哈里斯的影响下他开始研究语言学。1951年在宾夕法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯来语语素音位学》，1955年又在该校完成博士论文《转换分析》，获得博士学位。

乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。他的父亲是希伯来语学者。受父亲影响，乔姆斯基最初把兴趣点放在研究希伯来语上。他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，便转而探索新的方法，并逐步建立起了转换—生成语法。1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。《句法结构》是对美国传统的描写语言学的一场革命，其革命性表现在乔姆斯基站在理性主义的立场上反对描写语言学的经验主义。他把语言学看成跟自然科学中的其他科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化。《句法结构》有一半篇幅用于英语语法的形式化。上世纪六七十年代起，这种分析方法曾风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为“乔姆斯基革命”。后来他又不断丰富和发展转换——生成语法的理论和方法，相继发表了《句法理论要略》《深层结构、表层结构和语义解释》《支配和约束论集》等重要著作，对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。现在，转换——生成语法仍在继续发展之中。

乔姆斯基是美国当代一位有重大影响的语言学家，北京大学、美国芝加哥大学、芝加哥洛约拉大学、英国伦敦大学都授予他名誉博士学位。乔姆斯基的学说不仅在语言学界，而且在哲学界、心理学界等诸多领域也都有相当大的影响；近几十年来的计算机科学的兴起和蓬勃发展也与乔姆斯基的语言理论有着密切的关系，甚至有人称他为计算机科学的“老祖宗”。

除了是一位卓越的语言学家，乔姆斯基还有另一身份，即公共知识分子。作为公共知识分子，乔姆斯基非常关注国际政治，对当代政治格局、不平等发展等等提出了很多中肯的批评。他提出，公共知识分子的责任与其他人并无二致。之所以称其为知识分子，不是因为他们特别聪明，而是他们享有一定的特权，他们享有更多的资源，他们更有影响力，他们比大众幸运。但特权赋予责任，你能做的更多，你的责任也就更大。

乔姆斯基少年时代即参加共产主义运动，越战期间投身校园反战运动，从此开始了“异见者的一生”，被公认为美国政策“永远的反对派”。他永不懈怠地激烈抨击美国主导的全球化运动的“阴谋”、美式民主的虚伪、美国政治宣传的阴险和外交政策的帝国主义野心。他不是作为专家，而是作为有见识的为自己国家负责的公民来评论政治事件的。乔姆斯基被《纽约时报》称为“至今还健在的可能是最重要的知识分子”。

【注释】

[1]刘润清：《西方语言学流派》，外语教学与研究出版社2002年版，第1页。

[2]瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de saussure 1857—1913)是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。他被后人称为现代语言学之父，结构主义的鼻祖。《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对20世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。同时，由于其研究视角和方法论所具有的一般性和深刻性，书中的思想成为20世纪重要的哲学流派结构主义的重要思想来源。

[3]刘润清：《西方语言学流派》，第67—68页。

[4]刘润清：《西方语言学流派》，第163—164页。

[5]弗斯，英国语言学家。现代语言学伦敦学派的创始人。20世纪40～60年代，弗斯是英国语言学界的中心人物，但是在国外名声不大，因为他的意见与欧美各派相左。使他和伦敦学派声名鹊起的是他的后继者R.H.罗宾斯、韩礼德、R.A.赫德森等人。

[6]刘润清：《西方语言学流派》，第220页。

[7]韩礼德(M.A.K.Halliday)，1925年生于英格兰约克郡里兹。英国当代语言学家。韩礼德教授是世界两大主要语言学派之一的系统功能语言学的创始人，世界语言学界的杰出代表和语言大师。他的语言学框架在当代世界语言学及应用语言学界具有广泛和深远影响。以研究Halliday的理论为中心的国际系统功能语言学学会已召开过29次国际会议，他的影响遍及欧洲、澳洲、南美洲、北美洲、非洲、亚洲。

[8]刘润清：《西方语言学流派》，第230—231页。

[9]徐通锵：《语言学是什么》，北京大学出版社2007年版，第168—169页。

[10]失语症是指由于神经中枢病损导致抽象信号思维障碍，而丧失口语、文字的表达和领悟能力的临床症候群。障碍的形式取决于脑损害部位，一般分运动和感知两类，分别涉及言语生成和言语理解两方面。

[11]抗战时期，山东的青年农民刘连仁被日军抓到日本当劳工，后逃入北海道的山林中穴居，没有说话的需要，因而他的语言能力也就日渐衰退而不会说话了。在他穴居的第13年，他看见一条船，想喊一声“船”求救，但舌头不听使唤，转动不灵活，喊不出“船”的音来。他意识到失去语言能力的危险，将来遇救，也无法说明自己的来历。于是，他张嘴训练舌头的弹性，以顽强的毅力学说话，最后才慢慢地说出：“我叫刘连仁，我是中国人，山东高密县人。人是民国三十三年抓来的劳工……”——见徐通锵：《语言学是什么》，第4页。

[12]斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)(1941—)，他毕生致力于第二语言获得的研究，这为他赢得了世界性声誉。克拉申在20世纪中叶以来提出的第二语言学获得的“输入假说模式”，这是近几十年来影响广泛、解释全面又很具争议性的理论。

[13]白板说：17世纪英国唯物主义哲学家J.洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

[14]伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner，1904—1990)，美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表。斯金纳引入了操作条件性刺激。

[15]让·皮亚杰(Jean Piaget，1896年8月9日—1980年9月16日)，瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成了这个学科的典范。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。