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告别仪式颂生平

时间:2022-03-20 理论教育 版权反馈
【摘要】:遗体告别仪式是指为逝者举行的追忆、告别活动。该仪式有的是私家举行的,有的是组织、人事或企事业单位举行的。在遗体告别活动过程中,助孝人员需要做的事情是很多的,亲属需要和助孝人员或举行遗体告别仪式的部门密切配合,做到繁而不乱,仔细策划。许多人通过参加遗体告别仪式,发现自己的痛苦得到了释放。这充分说明了生命文化教育的必要性,遗体告别仪式可以培养人们对生命的认识,在有限的生命中活得更精彩。
告别仪式颂生平_白事金典

【核心提示】遗体告别仪式是指为逝者举行的追忆、告别活动。此项活动大多在市殡仪馆举行,出逝者有遗嘱不搞告别仪式或亲朋较少,只做一个瞻仰遗容的小型仪式之外,一般都会选择大、中、小型告别厅,举行遗体告别仪式。该仪式有的是私家举行的,有的是组织、人事或企事业单位举行的。在遗体告别活动过程中,助孝人员需要做的事情是很多的,亲属需要和助孝人员或举行遗体告别仪式的部门密切配合,做到繁而不乱,仔细策划。

遗体告别仪式一般由默哀(奏哀乐)、死者生平介绍、致辞、三鞠躬、绕行遗体一周瞻仰告别、与丧属握手等环节构成;是传统美德、孝道文化祖先崇拜、鬼魂迷信、宗教信仰等教育意义的展现;遗体告别仪式具有多类功能,包括死亡的再次认知、情绪疏导、社会整合、心理缓冲、文化传承、社会教育、生死教育等。

遗体告别仪式中人们都扮演着不同的角色。殡葬工作者(包括国营事业单位、民营殡葬服务从业者)是仪式的组织者,通过仪式策划充实其内容,从而达到对所有来宾进行生命文化教育的目的,成为生命文化教育的主体;参加遗体告别仪式的吊唁者是人际互动的随从者,通过参与遗体告别仪式使得自己进入生命文化教育的场景;逝者亲属作为主要的生命文化教育客体,处于因至亲之死所致的心境不平衡状态,由之获得了理解死亡、认知生死的可能性契机,显在行为属于先人遗体处理的服务委托人,潜在的是接受生命文化教育课题的受益者。

任何一个生命的离去都不会、也不应该悄无声息。或许,这种对生命的尊重,正是最好的生命教育。生命平等的现代意识,也在直面死亡的庄严仪式中,沿着文明的轨迹演进。

某社会主义教育学院讲师李女士说:“生命是最宝贵的。我们会加倍地爱护你们,你们也要加倍地爱护自己。爱护你自己,就是爱护这个世界。”许多人通过参加遗体告别仪式,发现自己的痛苦得到了释放。“有时我们对困难看得太重、对名利看得太重。其实,人活在世上,最重要的是让心灵得到释放,而不是被名利所牵着走。”张教授如是说。

人们往往忌讳谈及死亡和殡仪馆,许多人说“我是第一次来这里”。这充分说明了生命文化教育的必要性,遗体告别仪式可以培养人们对生命的认识,在有限的生命中活得更精彩。

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