【摘要】：“看图——动手操作记忆法”是多种感官并用法中的一种。就学生在课堂上听课而言，多种感官并用的效果比较如下：单纯听课<看图<边看边画<学生填图<学生画图。如果把多种感官并用的渠道扩充到学生生活的各领域，包括在大自然中“沐浴”，到历史名胜古迹去旅游，亲临现场以及劳动等等，必将获得更多的有用的知识。
多种感官并用识记
对于一个新的事物，用眼睛看，只能见其外形，如果加上耳朵听、动手触摸，能嗅、能尝的，连嗅觉、味觉也用上，这样，利用多种感觉器官与该事物接触，就可获得对该事物的多种信息，这些信息由大脑进行综合的加工，必然获得更加丰富、深刻而牢固的认识。日后在应用、提取的时候，由于多种感官之间已经建立起了神经活动联系，恢复该事物痕迹的线索也会更多。这种方法用之于读书，就是我国自古以来提倡的眼、耳、口、手、心“五到”读书法。尤其是用于学外语，效果显著。把眼看、口念、耳听、手写、脑记结合起来，绝非愚笨，而是自觉地应用了符合科学原理的记忆方法，其效果必然显著。即使是学习物理、化学与数学公式，未尝不可在眼看的同时，也用口念出声来，再加上手写。道理是完全相通的。
“看图——动手操作记忆法”是多种感官并用法中的一种。例如，有的人爱看图，如地图、电路图、生理解剖图……这是很好的习惯。尤其是用铅笔或小棍指着看，效果更好。这是因为将视觉与动觉结合起来，既提高了注意的集中程度，又使视觉和动觉之间建立起了神经活动联系。日后在回忆时，多重联系较单一联系更容易恢复起来，从而显示出极其良好的记忆效果。
就学生在课堂上听课而言，多种感官并用的效果比较如下：单纯听课<看图<边看边画<学生填图<学生画图。
如果把多种感官并用的渠道扩充到学生生活的各领域，包括在大自然中“沐浴”，到历史名胜古迹去旅游，亲临现场以及劳动等等，必将获得更多的有用的知识。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
