造型艺术法——根雕爷爷

造型艺术法

七到十二三岁的儿童，一般都非常爱画画。感受美、欣赏美、表现美、创造美，就是观察力的一个重要组成部分。因此，家长和教师应根据美术这一造型艺术的特点，运用科学的方法，有步骤、有目的地发展儿童的观察力。尤为重要的是，一次完整的造型艺术活动，同时也是有序均观察活动，因而“造型艺术法”是训练观察完整性、有序性的好方法。

画画是造型艺术的基本活动。小学阶段，特别是八九岁以后，儿童绘画进入写实阶段，这时他们画画力求逼真，画得好不好主要在于像不像。儿童绘画不真实，主要是由于观察的准确度不高，常常突出自己关注的、感兴趣的部分，而忽略其他，这样画出的图画自然就会比例失调。教师可以利用学生的兴趣，教给他观察物体时，首先要对实物整体有一个全面的了解，无论是形体、结构、轮廓、明暗、色彩和比例关系，都要先从整体上去分析和比较，然后再观察整体中各部分的位置以及他们之间的关系，最后再回到对整体更进一步的认识。

在临摹、素描、写生中，都应围绕物体，从正面、侧面、后面各角度有序地进行观察，才能获得完整、准确的印象。随着儿童合理、有计划、有步骤地运用视觉能力的增强，绘画水平会逐渐提高。

除了绘画以外，高年级小学生、初中生还会逐步发展对篆刻、泥塑等造型艺术的兴趣。《天津日报》1998年3月5日第8版以《根雕爷爷》为题，讲述了六十二岁的退休警察陈凤山爷爷义务辅导滨湖中学学生开展根雕活动的故事。滨湖中学的领导十分重视对学生美育的培养，他们聘请陈凤山老人为全校学生开办“根雕欣赏课”，有意识地培养学生这方面的素质。别看这是选修课，但很多同学都表现出浓厚的兴趣，因为在这个课堂上，每个人都能展开想象的翅膀。课堂上，学生们捡回各式各样的树根，陈爷爷让大家自己说它像什么。大家畅所欲言、各抒己见，有时还争得面红耳赤。每当这时，陈爷爷就对着树根动几刀，让大家看看能雕出个什么来。大家对他敏锐的观察力都十分佩服，整个课堂也充满了情趣。为了做好根雕，有的学生自费购买有关花、鸟、鱼、虫方面的书籍，丰富自己的知识；有的学生利用业余时间上书法、绘画班，提高自己的技能。用学生的话说，上根雕欣赏课，总要动脑子，学生之间比观察、比知识、比想象、比思维，特有意思。正是因为陈凤山爷爷把根雕这门学问带给了学生，学生们都亲切地称他“根雕爷爷”。