献身精神是教师职业伦理崇高之所在

献身精神是教师职业伦理崇高之所在

教师职业伦理作为一个完整的体系，其核心是要求教师应具有为人民的教育事业献身的精神。

（一）献身教育是祖国和人民对教师队伍素质的根本要求

祖国和人民要求人民教师把自己的一生献给教育事业，这是社会主义现代化建设中教育的战略地位和人民教师的重要作用所决定的。社会主义现代化是建立在物质文明和精神文明高度发达的基础上的，发展教育事业则是社会主义物质文明和精神文明的重要前提。教育既是我国经济发展的战略重点，又是社会主义精神文明的基本建设。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。科学技术的进步，人才的培养，劳动者素质的提高，都要靠教育，靠教师。从某种意义上说，振兴祖国，振兴教育，关键就在于教师队伍中的每一个成员都要树立起献身教育的信念和决心。只有这样，教育才有希望，祖国才有希望，现代化才有希望。所以，邓小平同志曾经语重心长地说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”（中共中央文献编辑委员会，1994：108）他要求全党以战略的眼光看教育，高度评价广大教育工作者长年累月的“辛勤劳动、努力工作”的献身教育事业的崇高精神，指出既要“尊重教师的劳动”，又要“提高教师的质量”。且看今日之中华，祖国各界和广大人民都热切地关心教育，关心教师，对广大教师忠于教育事业的献身精神寄以殷殷厚望。

（二）献身教育是教师职业伦理先进性的集中表现

献身教育的崇高精神反映了广大教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的深厚的道德感情，教师服从教育事业的整体需要，立志献身于人民的教育事业的精神，体现了人民教师对国家利益、集体利益的自觉追求。社会主义教育事业是整个社会主义事业的重要组成部分，人民教师的职业是社会主义现代化事业不可缺少的重要岗位。教师的劳动性质已发生了根本变化，不再是一种谋生的手段，而是为自己的国家和人民谋利益的努力奋斗。

献身教育也反映了教师个人利益服从社会整体利益的高度自觉。在社会主义条件下，教师个人利益与社会整体利益虽然从总体上讲已经达到了统一，但两者之间局部的、暂时的矛盾仍然是经常发生的。解决这些矛盾还得靠教师艰苦奋斗，发扬献身精神，不计较得失，自觉以国家和人民的长远利益为重，服务于人民，奉献于岗位，全心全意致力于培养人才的事业。

（三）献身教育是教师职业伦理修养的应有之义

看一个教师是不是有伦理修养，首先就要看他是不是忠于自己所从事的事业，有没有献身精神。教师立志献身教育，就能自觉地履行各项伦理规范，真正做到学而不厌、诲人不倦、热爱学生、关心集体、举止文明、为人师表；立志献身教育，就能正确理解各个伦理范畴，真正认识和体会到社会主义时代教师的责任、良心、公正和荣誉；立志献身教育，就能对教师教育行为的善恶、美丑、是非作出自觉的道德评价。一个教师有了献身教育的志向，就会有强烈的责任意识和正确的道德评价标准。中华民族是一个讲道德修养著称的民族，更是一个有着悠久的教师职业伦理传统的民族。从古到今，在中华民族优秀的教师职业伦理传统中，始终贯穿一个重要的思想，就是热爱祖国、献身教育、忠于职守。今天，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中，赋予了新的时代内涵的“献身教育”仍然是人民教师进行教师职业伦理修养的最高形式和表现。

（四）献身教育是教师职业劳动特殊性的内在要求

教师职业劳动的特殊性在于需要教师有强烈的职业感情。教师劳动以青少年为对象，以培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，教师能否出色履行自己的职责，实现育人目标，不仅仅取决于教师的知识水平和业务能力，更重要的是取决于教师的劳动态度和职业感情。只有教师对教育事业的忠诚和对自己教育对象的热爱，才会严于治学，严于执教，才能使自己的知识、才能在教育活动中得到最佳发挥，在人才培养中获得最佳成果。一个教师假如没有对教育事业的牺牲精神，缺少职业感情，教学态度马虎，即使其知识水平很高，业务能力很强，也难以转化为人才效益。

教师职业劳动的特殊性在于劳动者要付出毕生的精力。教育劳动是一门高深的艺术，需要教师长年累月、一心一意地刻苦琢磨，在教学业务上精益求精，才会受到学生的欢迎，无愧于为人之师的光荣。然而这不是一朝一夕所能达到的。一个教师要想使自己成为享有较高社会声誉的优秀教师，要不惜“春蚕到死，蜡炬成灰”，要以坚韧不拔的毅力，孜孜不倦地去攀登教育科学的高峰。如果一个教师没有献身教育的决心，心猿意马，斤斤计较于个人的得失，见异思迁，把心思用在跳槽、兼职上，忙于追逐金钱，就不可能有很高的思想业务水平和威望，就很难成为受学生欢迎和崇敬的师长。

教师职业劳动的特殊性还在于要付出全部心血。培养人的劳动是艰苦的劳动，需要教师细心、耐心、热心，付出全部的心血。要激发学生的学习热情，消除学生隐蔽的心理障碍，创造学生良好的学习环境，都不是靠一堂课、一次谈话、一场报告、一项活动，就能奏效的，有时需要几次、几十次，多侧面、多角度的努力，经过多次反复才能达到预定目标。许多时候教师不能不牺牲自己的休息时间、娱乐时间，甚至把对家庭子女的爱心也转移到事业上去。没有这样为教育献出全部心血的牺牲精神，是难以完成培育优秀人才重任的。