【摘要】：柏拉图将知识定义为“经过证实的正确的认识”。在当今知识经济时代，“知识”这一概念，不管是在管理活动中还是在学术研究中均是频繁提及的术语。因此，知识是人们认识世界、改造世界过程中获得的认知，包含各种经验、价值观、观点、意见、态度、方法、期望等。但这一定义尚不足以说明知识的确切内涵。下面从数据、信息与知识之间的关系，以及知识的特性两个方面来更为准确地把握知识的涵义。
1.1.1 知识的概念
自古希腊开始，“什么是知识”这一问题便成为哲学家、社会学家、情报学家、管理学家以及其他学科的专家们共同关注的持久课题。古希腊时代认为，“所有知识都是来自于个人的体验，而每个人对事物的感受不同，因此知识仅仅是相对于个人而言，没有绝对意义的知识”。柏拉图将知识定义为“经过证实的正确的认识”。马克思主义认为知识的本质在于它从社会实践中来，社会实践是一切知识的基础和检验知识的标准，无论什么知识，只有经过社会实践检验证明能科学地反映客观事物，才是正确可靠的知识。
在当今知识经济时代，“知识”这一概念，不管是在管理活动中还是在学术研究中均是频繁提及的术语。然而，对这一概念的理解并未取得一致。Davenport将知识定义为一种包含了结构化的经验、价值观、关联信息以及专家的见解等要素的动态组合。《现代汉语词典》（2002年增补本）给出的定义为：知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。苏新宁等则将知识定义：“知”，就是知道，认识；“识”就是识别、鉴定、理解。知识是人们在现实生活实践中，对事物、识别、理解后，上升为理性的东西。因此，知识是人们认识世界、改造世界过程中获得的认知，包含各种经验、价值观、观点、意见、态度、方法、期望等。但这一定义尚不足以说明知识的确切内涵。下面从数据、信息与知识之间的关系，以及知识的特性两个方面来更为准确地把握知识的涵义。
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