为机器人赋予生命

王恩泽

上海交通大学致远学院本科生

1　概要描述与关键路径要点

1.1　认知的基本过程

认知学习是生命的基本性质。人区别于机器之根本在于可以进行认知、学习。一般地，认知的过程与科学发现的过程相类似，包括猜测、实践、总结等。以学习四则运算为例，在进行四则运算的实践前，我们已经知道了一些最基本的规律，称之为“先验的预设”。假设我们不懂得进位的规律，我们得到的结果与实际会出现矛盾。若要使我们今后得到正确的四则运算方法，必然会有老师对我们脑中的规律进行纠正。经过不断纠正总结，我们预设的四则运算规律会不断趋近于正确的状态（见图1）。

1.2　认知过程的模拟及其困难

机器人的认知能力，归根结底就是“实践预设经验——总结结果——学习并修改经验”（见图2）的循环过程。但是这一模拟过程会有诸多困难，而这些困难，也正是机器人认知的关键。

图1　四则运算的真值趋势

图2　认知的基本步骤

（1）机器人必须对所看见的事物有界定能力。现代高级传感处理设备可以解决识别人脸、指纹等简单的操作。但是在认知过程中，机器人必须对“所见所闻”有更高的理解。这项技术，不仅使得机器人记忆的存储大大简化，化具象为抽象；也使得机器人对外界的理解增强。

（2）真值的相对性。以上举的四则运算具有真值绝对性。实际情况将会比这复杂许多。有些事情没有绝对的对或绝对的错，而且一件事情对错的标准也在与时俱进。机器人应该如何理解给予它的介于0、1之间的不断变化的真值。一言以蔽之，机器人必须理解真实的社会。而且机器人应该有质疑外界 “惩罚” 的意识或能力；有变动之前积累经验的权限等。这样机器人的学习认知系统才会适应变动的标准。

（3）机器人心理学和伦理学。正如 “机械公敌” 中所刻画的，当机器人拥有超高的学习认知甚至自我意识的时候。我们该如何面对机器人的世界。机器人是否会质疑现有的社会结构，甚至反抗人类的统治；机器人是否会拥有如人一样的心理疾病；机器人在人类社会中的地位到底是奴隶还是工具；它们是否暗暗更改了预设的“机器人三大原则”。随着超人工智能的兴起，这一切都有待解答。

2　应用领域与前景

赋予机器人以生命不是荒谬的科学尝试，而是人类技术的一大飞跃。它的兴起必须依仗数学、计算机、心理学、电子信息，甚至化学与量子物理的强大支撑，将带动相关学科的巨大进步。将人类思维和记忆复制到机器人上，人就等效于“永生”。拥有了异己的思考群体，人类社会将不再单调。人类在工作中将可以像 “钢铁侠” 一样与机器人同步交流。这会使人类工作效率大大提高。

当然我们不能忽略其中的巨大隐患，人类数千年称霸地球的地位将受到另一个智能体的挑战，人类将不能不忽略机器人的感受和想法，随着机器人思考的深入和运用的广泛，它的任何一个错误的举动甚至是思考过程的失误都会导致极大的灾难。当然两面性是任何一个技术创新说必须面对的。让我们一起期待机器智能时代的到来吧！