体育课教案的一般格式

三、体育课教案的一般格式

体育课教案从总体上来讲分为文字式和表格式两种。文字式是指把课堂教学整个过程按顺序记述出来，没有具体细节上的格式规范；表格式既需要有一般公认的栏目设计，又要把所有的内容在每个栏目中叙写出来，相对有一定的技术性。因此，这里我们主要讨论表格式教案的写法。

教案的主体部分，从横向来看，主要包括程序（或部分、顺序或环节等）、学习内容（本栏有时可省略）、教师活动、学生活动、教学组织、达成目标（或过程目标、形成性目标等）等几个栏目。

程序栏实际反映的是体育课的纵向结构，即本课的基本组成环节以及主要内容分为几个或小主题。与此相关的内容在本书“体育教学过程设计”一节中已有论述。

在“内容”栏中，应清晰具体地陈述想做什么，包括课开始和结束时的常规；活动名称；游戏、比赛的方法；技能的要领及重点、难点等。如果这个栏目省略，这些内容则写在“教师活动”栏。

“教学活动”栏主要陈述教师在课堂上将要采取的教学活动方式，包括讲解、示范、观察、指点、评价、激励、参与游戏、纠错、布置作业、小结等。由于这些内容在每一堂体育课上几乎都用到，因此笼统地写出这些内容是没有意义的。应在更具体的层面上写出教师的课堂行为，如以什么方式讲解什么内容。

“学生活动”栏主要陈述学生在课堂上将要采取的学习活动方式。包括讲、观察示范、配合示范、练习、游戏比赛中的角色分工、练习时的相互观察、相互帮助、相互激励、相互评价、自我评价与小结、收还器材等。与“教师活动”栏的陈述要求一样，所有的活动内容必须是具体的。

“教学组织”栏主要表明采用怎样的组织形式（个别教学、分组教学、全班教学还有自由活动）、怎样的队形安排和场地、器材布置（最好用简图表示）、如何运用体育骨干等。

“达成目标”栏主要说明每个教学环节或每项活动安排的意图以及可能实现怎样的目标。但陈述时必须注意两点，一是这里的目标陈述应比“标题栏”的教学目标更具体，但文字要简洁。二是这里的目标应与“标题栏”的教学目标前后照应，达到一致。

在主体部分的后面，我们增加了“自我评价”一栏，意在提高教师的教学反思意识，虽然它不属于课前计划的内容，但对广大高校体育教师的专业成长不无意义。

表7-1是一种相对普遍认可的规范教案格式，但正如本节开始时提到的，教案是个性化的，它随不同的教师、不同的教学观念、不同的内容、不同的教学情景而有所不同。因此，必须记住的是我们提供的所谓“规范”是体育课教案格式，只是代表在一般教学中大多数教师认可的，易于操作的，但绝不是万能的。

表7-1　体育实践课教案格式范例