活动观察
场景一：
孩子们换好雨鞋，拿了玩沙工具来到沙池里面，盼盼手拿铲子从缸里舀水到另一个盛沙器皿里，锘锘向老师求助说：“老师，我没有铲子。”泽泽用沙把大器皿填满，然后拿着铲子用力地拍打。老师说：“你们可以用沙子造一座城堡呢！”真真马上接着说：“嗯，我要造一座城堡，在上面盖一个屋顶。”豪豪想要加入泽泽和涛涛两人的游戏中去，泽泽和涛涛说不行。豪豪说：“老师说过小朋友们要一起齐心地玩的！”泽泽和涛涛不理会，继续玩他们的。过了一会儿，豪豪接着说：“我帮你们去运水吧！”泽泽听了以后说：“好吧！你去舀一些水来吧。”豪豪听了很高兴地说：“好的。”说完就拿了一个装水的工具去舀水了。
活动反思
小班的孩子基本上都是自己玩自己的，但在这次活动中豪豪主动地跟小朋友提出来要一起玩，当小朋友拒绝后，还会想办法加入到其他孩子的活动中，说明个别幼儿已经有了合作意识的萌芽，已经能够试着自己的事情自己解决。
场景二：
辰辰双手拿着铲子不停地挖沙子，挖出了一个深深的坑，然后把一个小挂件放进坑里，再用沙子把坑填满，对蹲在沙池里两手蒙住眼睛的浩浩说：“好了，宝贝就藏在这个沙池里，你来找吧！”说完又开始到另外的地方去挖坑埋宝贝了。浩浩拿着铲子在沙池里铲啊铲，一会儿这边铲铲，一会儿那边铲铲，后来找准一个地方后用铲子一直往下面挖，终于挖出了一个小挂件，大声地对另外一边的辰辰说：“我找到宝贝了！哈哈。”
活动反思
活动开始之前，老师引导过幼儿，可以在沙池里玩什么游戏。在这个活动场景中，一个小朋友埋宝贝，另一个去找，而且都玩得很认真，说明他们沉浸在自己的游戏活动中。
场景三：
锘锘把一块石头盖在沙子上，一只手不停地作扇子状扇着，顺便对旁边的博博说：“我在煮石头汤呢。”说着还抓了一些沙子放在石头汤上说道：“这是盐。”又抓了一把放进去说：“这是味精。”接着又说：“哇！好香呀！”博博一只手轻轻握成拳头装作打电话说：“喂，爸爸现在要去工作，等下回来！”然后又换了个位置蹲下来铲沙，说着：“我在工作呢。”豪豪、涵涵和泽泽三个人尝试到高处的缸去舀水，于是他们借助沙池旁边的大石头往上走，去舀缸子里的水。
活动反思
孩子们在活动中的语言和动作，都反映出了在家里看到的爸爸妈妈和其他家人的一些行为举止，他们把在家里学到的一些生活经验迁移到了玩沙玩水的游戏中，锘锘说沙子是盐、是味精，应该觉得沙子跟在家里看到过的盐和味精很像，都是细细的、一粒一粒的，由此可以看出孩子们的想象力是相当丰富啊！
跟进策略
教师可以在活动中引导幼儿体会干沙、湿沙带来的不同感受，提供各种玩沙玩水的工具让孩子们自由挑选。将玩沙玩水的习惯和常规在玩之前进行要求和评价，以免造成孩子打湿或把沙子弄进眼睛和衣服里。当孩子们的表现特别好的时候，教师要及时表扬和鼓励，这样会使幼儿持续保持浓厚的兴趣。
（叶益丽）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
