因为有爱──付丽萍老师事迹侧记

付丽萍，1995年毕业于宁夏大学汉语言文学专业，中教一级。2009年《黄纱巾》一课，获全国优质课大赛特等奖，课件《松鼠》获全国一等奖，多篇论文获全国一、二等奖，所辅导的学生多人在全国技能大赛及作文竞赛中获得一、二等奖，所辅导的学生作文多次在各种报刊发表。本人先后荣获“银川市优秀教师”、“银川市优秀公务员”等荣誉称号，并多次获校极优秀教师，“巾帼岗位能手”等荣誉称号。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感。刻苦努力地工作在教育教学一线，长期担任初中语文教学工作，初中班主任工作。

她深深地知道作为一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识外，还必须具备高尚的师德，因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身积极向上的人生观感染、激励学生。潜心钻研，把教师这个职业当作自己毕生追求的事业。热爱学生，循循善诱，勤奋钻研，以身作则，为学生和同行树立了榜样。

多年来，她一直担任班主任工作，在工作中能够坚持以爱为本，以不让一个孩子掉队为指导思想，特别是对待学习困难学生，更是用爱心去引导，用耐心去启迪，让学生真切地感受到班主任老师对他们的爱。

她知道任何一种良好品质的形成，都要有一个过程，不是一朝一夕能形成的。因此，在后进生的教育过程中，她以持之以恒的耐心细致的工作态度，力戒急躁、粗暴的做法。例如：她班有一个叫曹某的男生，进校时学习成绩很差，她首先寻找学生落后的原因，发觉问题的关键是曹某的内心极度自卑。她首先让该生体会到自己对他的关心和爱护，时不时同该生单独交流，一来二去，该生有什么想法就能来找她交谈了。该生的电脑技术比较好，她就利用这个“闪光点”，安排他帮助老师做课件，并不失时机地在班上对他进行表扬。在这“闪光点”的带动下，该生的信心慢慢树立起来了，学习也认真了，在班上也开始与同学们友好相处了，到初二下学期，该生的各方面素质都有了很大提高，最后以优异的成绩考入了重点高中。毕业后，该生在给她的一封信中说：“付妈，初中很荣幸碰到您，说心里话，您没有放弃我，我才能考上高中，才能改变我的人生，真想回到过去，听您再上一节课。”

“冰冻三尺，非一日之寒”，在自己全力摸索、实践下，她带的每一届学生中，所有后进生，都有很大的转变，这也是她的每一届班集体都团结向上，在学校、家庭中有良好印象的重要原因。

在促进和转化后进生的工作中，她还采取了感化教育的方法。孩子的感情是最纯真的。一个教师要想用情去感化学生，就要深入学生的心灵，一点点走入学生的心灵世界中，与它产生共鸣，有一个孩子叶某，高高瘦瘦，十分调皮，在小学里一直是个双差生。如何使这个学生进校后能够有所改变呢？她首先与他交流，告诉他，小学时的表现老师不在意，老师在意的是他初中时的表现，希望他给老师一个全新的认识。其次，安排叶某担任卫生委员，让他体会到关心班集体的乐趣。再次，只要叶某有一点进步，就抓住一切机会表扬他，让他逐渐找回自尊，变得自信起来。就这样小学时经常调皮捣蛋的他，刚进初中就能十分安分地坐在教室里上课，后来在老师的帮助和他自身的努力下，他考上了高中。在给老师的一封信中，叶某感激地说：“谢谢您，亲爱的付妈，谢谢您关心我，爱护我，尽可能地帮助我。”

同时，为了培养学生们互帮互助的精神，使后进生能与优秀生一道进步，她还在班上开展了“一帮一”的活动。放学后，她让同学们结成对子，语文好的帮助语文差的，同时，语文差的学生可能在数学方面比较好，也可以帮助数学差的。这样，同学们互帮互助，不仅先进生成绩更好了，同时也带动和促进了后进生。

严格是爱，宽松是害，这又是她带班一贯的信条。无论是从早上中午的到校时间，还是每一节的上课，无论是课间操，还是每一次的课前十分钟，无论是大考小考，还是每一次作业的完成，她都对学生提出严格的要求，每项班务工作都是亲自检查落实，绝不姑息迁就。随着学生学业的进步，学生明白了成功缘于好习惯，好习惯缘于严格的要求的道理。

在教学中，善于学习是她的优势，她经常主动向优秀教师请教，学习他们好的教学方法，不断发掘自身潜力，取得了一个又一个的进步。在多次的教学实践中，积累了丰富的教学经验，获得了丰硕的教学成果，所教学生中考成绩在年级中名列前茅。得到了大家一致的好评。2009年在唐徕回中青年教师优质课大赛中取得了第一名的好成绩，在当年的送课下乡活动中获得好评，同年在全国的优质课大赛中获得特等奖。

前面的道路还很长，她一定会走出自己的精彩。因为她永远记得学生送给她的话，并把它作为自己的座右铭。

座右铭

生活不必多彩，简单就好；遇事不必烦恼，开心就好。