1．班里一共有多少人？
● 练习目的：
让孩子用列表格的方法计算班里的总人数。
● 适合年龄：
7～13岁。
● 练习开始：
让孩子数一数班里的总人数。
● 记忆诀窍：
如果一个个地来数，虽然也能得到最后的总数，可是时间可能需要比较多，这时候，就可以让孩子采用列表格的方法。将每个组的人先统计出来，然后算出他们的和，这样班级的总人数也就算出来了。
● 参考答案：
可以这样列表格计算：
所以，班里一共有34人。
2．一共种了多少棵树？
● 练习目的：
让孩子用列表格的方法计算一共种了多少棵树。
● 适合年龄：
7～13岁。
● 练习开始：
植树节到了，学校号召学生去植树。回来之后，校长想统计出一共种了多少棵，你能帮帮他吗？
● 记忆诀窍：
如果让同学们一个个地来报数，不仅需要花费很长的时间，而且还容易弄错，最好的办法就是先让各年级老师对自己年级的棵数做统计，然后将所有的数目进行相加，算出他们的和，这样就可以得到结果了。
● 参考答案：
可以这样列表格计算：
所以，全校学生一共种了721棵树。
3．画出景区图
● 练习目的：
让孩子画出天坛的景区分布图，改善记忆力。
● 适合年龄：
7～13岁。
● 练习开始：
六一儿童节到了，老师带着全班同学去游天坛。回来之后，老师让大家回忆都看到了什么，浏览了哪些景观。用什么办法能够让人一目了然地看出来呢？
● 记忆诀窍：
其实，天坛的主要景点是固定的，如果让孩子一个个数出来，可能会思路不清，比较凌乱，最好的办法就是让孩子根据自己的回忆，画出一幅景区图。将自己去过的景点一一标出来，这样不就可以了吗？
● 参考答案：
可以这样列图表示出来：
4．学过哪些古诗？
● 练习目的：
让孩子用图表的方式将自己学过的古诗统计出来，改善记忆力。
● 适合年龄：
10～13岁。
● 练习开始：
陈红已经是一名四年级的学生了，这天妈妈让她将小学以来学过的古诗背一背，可是她背了几首就背不下去了，因为很多都忘记了。你能帮她想想，一共学过哪些古诗吗？
● 记忆诀窍：
从一年级到四年级学生会学一些古诗，可是数量也是有限的。由于时间跨度太长，孩子可能就将前面学过的忘记了。这时候，可以让孩子用图表的方法将自己已经学过的古诗列出来，统一记忆，记忆效果就会改善。
● 参考答案：
可以这样列表表示出来：
5．个人情况统计
● 练习目的：
让孩子用图表将自己的情况统计出来。
● 适合年龄：
10～13岁。
● 练习开始：
让孩子用表格的方式将个人情况统计出来。
● 记忆诀窍：
孩子的个人情况项目很多，如果分别说出来会比较凌乱，倒不如让他用一张表格表示出来，更方便，而且一目了然。
● 参考答案：
可以这样列表表示出来：
6．记住动物公交车站
● 练习目的：
让孩子用图表的方式回答问题。
● 适合年龄：
10～13岁。
● 练习开始：
家长把下面的题目念给孩子听，然后让孩子来回答问题。
一辆动物公共汽车从始发站开出时，车上有一头大象、两条蛇和一头河马。第一站：下1头大象，上1只老虎。第二站：下1头河马，上1匹马。第三站：下2条蛇和1只老虎，上2只老鼠。第四站：下1匹马，上1只兔子。第五站：下1只老鼠，上1只鸡。第六站：下1只老鼠，上1条狗。
问题：
（1）开车时车上有哪几种动物？
（2）大象在哪一站下的车？
（3）题目中一共出现过几种动物？
（4）汽车一共经过了几站？
（5）2只老鼠都下车了吗？
● 记忆诀窍：
要想回答这些问题，可以先让孩子用列表的方式将家长的题目表示出来，理清思路，这样回答起来也就方便多了。
● 参考答案：
可以这样列表表示出来：
由此，很快就能找到答案：
（1）1头大象、2条蛇、1头河马。
（2）第一站。
（3）9种。
（4）6站。
（5）都下了。
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