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英雄敢争先

时间:2022-08-21 百科知识 版权反馈
【摘要】:美国总统麦金莱急需掌握古巴岛、西班牙军队和古巴起义军的情况,而这些只有与古巴起义军首领加西亚将军取得联系才能获得。罗文为战争的胜利立下了汗马功劳。多看一些战争片、历险片以及足球、斗牛、拳击、击剑、走钢丝等体育节目,也可培养孩子的勇敢精神。

1898年4月,美国与西班牙交战。美国总统麦金莱急需掌握古巴岛、西班牙军队和古巴起义军的情况,而这些只有与古巴起义军首领加西亚将军取得联系才能获得。加西亚在古巴广阔的山区里,不知道他具体在什么位置,邮件或电报也无法送到他手上,这就要派一名特使去完成这项艰巨的任务。

“谁能把信送给加西亚?”总统异常焦急地问。

美军情报局局长瓦格纳说:“如果能有人把信送给加西亚的话,那么这个人就是罗文中尉。”

“派他去!”总统果断地下命令。

总统把一封信交给罗文,罗文没有问加西亚将军在哪里,路怎么走,遇到困难怎么办,路上有没有接应和向导,而是凭着一个军人应有的天职,勇敢地接受了这项任务。可他清楚地知道这项任务的危险性和艰巨性,没有绝对的勇气和不怕牺牲的精神,是完不成这项任务的。

罗文把信装进一个油布制的袋子里封好,吊在胸口,只身一人就出发了。他先乘火车到达美国一个港口,然后乘船去牙买加,他设法与古巴军人取得了联系,之后乘马车走过许多荆棘之路,到达牙买加海岸。这里到处都是荷枪实弹的西班牙士兵,稍有疏忽就会丧命。继续乘船渡过波涛汹涌的加勒比海,他登陆古巴。下一段行程更是危机四伏,他不但要穿越陡峭的山路和茂密的热带雨林,忍受饥渴、疲劳和虫蛇的叮咬,更要面对残忍的西班牙军队和间谍的威胁,有好几次他都几乎到了绝境,险些丧命。在历尽千辛万苦之后,他终于找到了加西亚将军,把美国总统的信亲手交给了将军。之后,他带着宝贵的军事情报,经历了与来时同样的艰难险阻回到了美国。

罗文为战争的胜利立下了汗马功劳。迈尔期将军说:“这是一项艰巨的任务,我认为罗文中尉表现出了英勇无畏的精神和沉着机智的作风,他的精神将永载史册。”麦金莱总统高度评价了罗文,说罗文勇敢地完成了任务!

罗文成为了勇敢和责任的象征。

勇敢就是大胆、果断、刚毅和顽强,就是不怕危险和困难的意识和敢为人先的精神。

卡耐基说:“成功的人,都有浩然的气概,他们都是大胆的,勇敢的。他们的字典里,是没有‘惧怕’两个字的,他们自信他们的能力是能够干一切事业的,他们自认他们是很有价值的人。”在古希腊人崇拜的四种美德中,勇敢排在第一位,其他三种是明智、节制和公正。我国儒家也将人的勇敢与仁爱、诚信、智慧等放在同等的地位,并称仁信智勇四德。不论是打仗,还是学习、创业、研究、比赛和战胜灾害等,都需要勇敢精神,那些成功的人都是有着巨大勇气的人。如果胆小如鼠、畏缩退让、懦弱无能、患得患失,遇到一点困难就倒下去,这样的人将一事无成。

当今一些孩子由于父母的溺爱、过度保护和不正确的教育方式的影响,而变得胆小怕事,娇气十足,缺少勇敢精神,这对孩子的个性发展和健康成长是非常不利的。美国孩子普遍比较大胆,他们不怕单独外出远行和闯荡,不怕月黑风高、电闪雷鸣,不怕山高水险、野兽虫蛇,敢想敢试敢干,独立自主意识很强等,这与他们的父母从他们很小就进行勇敢方面的教育和训练有关。

培养孩子的勇敢精神可以从以下几个方面着手:

第一,给孩子树立勇敢的榜样。孩子尚小,还不能很好地理解勇敢的内涵和意义,所以可以用一些英雄人物和勇敢的事例来教育孩子,如射日的后羿、追逐太阳的夸父、治水的大禹、十二岁出使他国的甘罗、勇斩双头毒蛇的孙叔敖、为人类盗来火种的普罗米修斯、发现新大陆的哥伦布、征服南极的斯科特、捕捉雷电的富兰克林,以及战争和抗震救灾中的英雄人物等。这些人物生动具体可感,孩子容易学习和模仿。父母在讲述这些人物的故事时一定要带着钦佩和赞叹的心情和口吻,以感染孩子,让孩子体会到强者应让我,英雄敢争先的气概。多看一些战争片、历险片以及足球、斗牛、拳击击剑、走钢丝等体育节目,也可培养孩子的勇敢精神。

第二,给孩子锻炼的机会。不要过度保护孩子和用夸大危险性的语言来吓唬孩子,也不要担心孩子出事而这也不让他摸,那也不让他碰,而是让孩子自己独立而勇敢地去做事。可以在孩子小的时候,就让他独居一室,并让其在黑暗中独处;可以在暴风骤雨、雷电交加的时候,让孩子大胆地去户外和野外锻炼;可以让孩子多参加富有挑战性的活动,如登山、攀岩、游泳、远足、穿越森林、过独木桥、坐过山车和艺体、演讲比赛等。当然在这个过程中要教会孩子必要的自然知识、社会知识和自我保护常识等。如果孩子意外受伤,也不必惊慌,要在治疗的同时,帮助他分析受伤的原因,以及以后如何避免等。

第三,对孩子表现出的大胆和勇敢的行为要给予大力鼓励和赞美,以增强其信心和勇气。对孩子一时的胆怯和畏缩的言行,也不要埋怨和斥责,因为这会加重孩子的惧怕心理,使孩子失去信心,从而变得更加胆小,而是要慢慢引导和训练,使其逐步大胆起来。

第四,纠正孩子对勇敢的不当认识。一些孩子对勇敢的认识存在误区,把鲁莽、蛮干、逞能、恃强凌弱、破坏纪律、搞恶作剧,甚至打架、冒没有任何价值的风险和牺牲等当做勇敢,这就需要父母来予以纠正,让孩子真正认识到为他人、为社会做有益的事和为维护自己正当权益等,而表现出来的理性的勇敢精神,才是真正的勇敢精神。

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