为人父母最应该加强对儿童道德方面的管教

为人父母最应该加强对儿童道德方面的管教

帕累斯顿说，“孩子们生来都是好的”，在教育上，我从来不认同这一点。我宁愿相信孩子都是有缺陷的，但这些缺陷是可以在后天的教育中加以弥补的。

如果有一条河流的某一段出现了污染，死去的鱼儿成堆地漂起来，水生植物也渐渐消失。科学的思维告诉我们，一定要从这条河流的上游开始寻找原因。如果这一河岸上没有发现，我们又会追*另一条相连接的河流。

这一方法我认为同样可以用于关于孩子的一些现状和目前教育的一些问题。事出有因，正在发生的事情一定有其原因，而过去发生的事一定有它的结果。

一般来说，为了谋生人们可以去做相当复杂的准备工作，但却很少愿意为了子女的教育去作一点准备。

是不是由于这项工作非常容易，不需要做什么准备呢？我想绝大多数做了父母的人都不这样认为。可以说，这是所有成人所从事的工作中最复杂的事情之一，因为这是一项塑造人的工作啊！

是不是这项工作只有孩子诞生后，通过做父母的自我摸索才能完成呢？也不尽然。有的父母会不断摸索、学习，这种做法是有价值的，但有的则是完全凭借个人经验、好恶习惯来教育。这样，成功培养孩子的机率真是太小了。

那么，由于缺少这种准备，儿童的管教尤其是道德方面的管教，就糟得可怕。于是我们也就可以理解我们在教育中出现的种种问题，发生的种种不正常的事情了。

如何培养孩子的道德品质？

孩子犯了错自然惩罚比体罚好得多。

让孩子远离残忍的环境，才能培养他的同情心。

要想让孩子养成好习惯，父母首先要以身作则。

告诉孩子怎么做是对的。

无论从父母本身的幸福，还是从孩子以后的生活幸福来看，我们必须承认，教育的艺术，也就是在儿童智力、身体和道德的教育上是否采取正确的方法。

如果说能生儿育女是身体上成熟的标志，那么会教养这些子女则是心智上成熟的标志。一个妇女为了学习编织可以走数十里路或者就着油灯向人请教，但一个母亲，却很少为如何教育孩子而花费时间、精力向另一个人请教，这难道不让人感到奇怪吗？许多父母受到“每个孩子都有所不同”、要“因材施教”等等这些观念的影响，以致把一些基本的原则和方法也看成是不适宜的。尽管在山区种马铃薯和在平原的种法不一样，但它们都需要土壤、水分和阳光，这些最基本的道理还是一样的。

由于缺少这种准备，父母们要么是从来不去考虑这些问题，把教育一股脑地推给学校，要么就是完全凭兴趣、个人喜恶或者当时的冲动来进行教育。他们不明白怎样做才对孩子有益，对此他们并没有什么深思熟虑的概念。如果说有一些方法，那么这些方法大多是过去流传下来的，从自己童年回忆中想起的，或者是从乳母、女佣那里听来的。遗憾的是，这些方法大多不是当时智慧的产物，而是愚昧的产物。

帕累斯顿说，“孩子们生来都是好的”，在教育上，我从来不认同这一点。我宁愿相信孩子都是有缺陷的，但这些缺陷是可以在后天的教育中加以弥补的。

相比之下，对孩子的道德、意志和品质的培养，是一项需要长期反复、慢慢启迪的工作，它比智力培养要难很多。尽管这样，但仍然有规律可循。