让爱从心底开花

谢杜娟

跨进滨河校门的那一刻起，我便明白“老师”这个职业是神圣而艰巨的。从未当过班主任的我，在一年级，遇到小A同学，才深刻体会到“老师是园丁，学生是花朵”这句话的真实含义。

“上课铃声响了，请同学们快快回到教室上课……”随着铃声的结束，我迈着激动而紧张的步伐进入教室。激动的是我会和50多位孩子相处一年或者几年的时间，这是一件多么美好的事情！紧张的是这么多的小孩子，我能管好吗？

带着满心的疑惑，放眼望去，51双亮晶晶的眼睛看着我，感觉心都要被融化了。简单地自我介绍：“我姓谢，叫我谢老师就好了……”孩子们齐刷刷地答道：“谢老师好！”说实话，我的内心是有些小窃喜的。

为了更好地认识孩子，便让孩子上台自我介绍。一个个害羞而又可爱的面孔出现在讲台上。但轮到小A同学时，无论我怎么叫她都不上来，也只会对我发出“啊，哦……”之类的声音。我不明所以，有同学告诉我：“老师，小A不会说话的。”我惊讶极了，看着外表与同龄孩子无异而可爱的小A，内心是痛苦的，想尽自己的力量去帮助她。

迫切地和小A的家长联系，才知道孩子从小生过一场病，语言能力和动作能力有一定损伤。家长说着说着眼睛便泛了红，我的内心也五味杂陈。与家长商量好，一起帮助小A，让孩子开口说话。

事情远没有想象中那样简单，一波三折。小A内心非常敏感，别人声音稍微大点都会吓着她。她因为害怕而发抖的样子一直浮现在我眼前。

记得那是开学第一周星期四，她迟到了。迟到的学生必须在教室门口喊报告才能进来，小A到门口却直接进来了。眼尖的学生便说：“小A，要说报告。”突如其来的声音把小A吓了一跳，她害怕得不知所措。我便招手让她进来，抚摸着她的头，告诉她：“不要害怕，乖。”渐渐地，她平静了下来。借此机会，我向孩子们讲述了小A的情况，希望孩子们多多帮助小A，并让之前在幼儿园是小A同学的一个孩子照顾小A。慢慢地，小A发抖害怕的情况减少了，偶尔也会看见她脸上绽放同龄孩子般天真的笑容，我的心里也舒坦了许多。

第四周的一天，班上孩子找到我说：“谢老师！小A身上好臭。”闻声我便赶到教室，发现小A独自一个人站在教室门口，嘴巴咬着食指，眼角泛着泪花，满眼委屈地盯着我。凑近一看，只见她身上有几处黄黄的地方，一闻身上臭臭的，顿时明白了，小A拉肚子了。为了安定她的情绪，我轻轻拉她回到座位，给她妈妈打了电话，便陪着她，告诉她：“不要哭，妈妈马上来，没事的。”她似懂非懂地点了点头。我的心里难过而欣慰，难过的是孩子的无辜和可怜，欣慰的是孩子的听话和坚强。后来我也告诉孩子，上厕所自己去，不用告诉老师，也和其他的科任老师说明了情况。之后，小A这方面好了许多。上课时，当我看见她起身时，便问：“小A，你要上厕所是不？”她都会对我点点头，我也渐渐放心了。

时间总是过得很快，小A排队打饭吃饭的问题却让我焦急。她吃饭慢，也不知道吃完要去倒掉饭渣。我便带着她，教她如何排队，如何打饭，如何倒渣，也让挨着的一位女生带着她打饭。同时告诉打饭的阿姨，给小A不要打太多，帮助小A倒一下饭渣子。从一开始吃得饭菜都冷了，到后面打饭的阿姨惊讶地说：“今天小A能干，吃饭吃得好。”我知道，该放手了，小A可以做好了。我欣慰地牵着小A，摸摸她的头，看来一切皆有可能。

正当我对小A的表现日渐高兴时，第七周的星期四，她又让我揪心了一把。这一天举行低年级的“少先队员入队仪式”，全班一起到体育馆参加活动。正看得起劲，几个学生大声叫道：“谢老师，小A尿裤子了。”“啊？”我内心一紧，想起小A不知道体育馆厕所在哪，忙拉过小A。看着她号啕大哭的样子，我好自责。小声安慰后，我忙打电话让家长来给小A换裤子。后来才发现小A并没有尿裤子，而是在经过食堂旁边的楼梯时，不小心在有水的地方摔了一跤，把衣服打湿了。恍然大悟的我，恨不得抽自己几巴掌，我为什么没有牵着小A上楼梯？带着歉意，只能让家长带孩子回家多多鼓励，平复小A受伤的心。

时间证明，世上没有不良的孩子，只有不幸的孩子。小A是不幸的。但想让她内心开出花朵的我和其他老师及家长，经过一段时间的努力，现在的小A有了巨大的变化：进教室时会用手做报告的姿势；要上厕所时会慢慢地举起她小小的手；吃饭时会好好地把饭吃完并自己去倒掉饭渣；会对老师说“拜拜”；甚至我还看见她和别的小朋友玩耍，听见她发出欢快的笑声……一点一点的变化，让我感动，感动小A带给我这样的惊喜。虽然她的说话能力依然不太好，但我相信，用爱，能让心底开出美丽的花朵。

小 A，老师期待你的转变，也相信你会转变，你将会是万花丛中最别致的一朵。