曾几何时孤独症这一人类的顽疾
上帝的难题
苦恼了多少清醒的头脑，撕碎了多少亲人的心灵
但是
有一种爱心
有一种耐心
有一种细心
在这次战胜顽疾的过程中
宛若星光般灿烂
新学期开始了，一年级二班迎来了58个可爱的孩子。开学第一天，一个叫鹏鹏的小朋友引起了班主任老师的注意。他背着小书包煞有介事地做起小学生来，可排起队来就像是无头苍蝇，总找不到自己的位置，今天好不容易找到了自己的位置，明天找位置时又无所适从了，真让人有点哭笑不得。无数次的重复示范，无数次的耐心讲解，无数次的情感交流……教育一个自闭症孩子远比培养一个正常儿童要多付出千百倍的心血和汗水!
开学的第一周，任课老师都反映鹏鹏的行为十分异常。不管上什么课，有时他会靠在椅子上双手快频率地翻动着课本，让纸张发出很响的哗哗声，还不时痴痴地笑起来;有时他又会突然冲到窗台边，或者直接冲出教室，跑到走廊上，时不时发出怪叫声。这使得班中其他学生无法安心学习，甚至班中一些自控力较差的孩子渐渐模仿着鹏鹏的样子，整个班级有时会乱成一团。
班主任整天疲于应付鹏鹏的种种突发状况。意识到这个孩子的特殊之后，她决心弄明白他到底是怎样的一个孩子。于是，她开始仔细地观察鹏鹏的一举一动，第一天发现鹏鹏对别人叫他的名字没有反应，第二天发现鹏鹏从不正视别人的眼睛，总是眯着眼或斜视，第三天发现鹏鹏从不主动说话，即使回答也是不带有感情地回答，第四天发现鹏鹏喜欢走弯弯曲曲的路线。就这样一天天地观察，发现的问题也越来越多，这引起了她的担忧。班主任找来鹏鹏的父母，希望能彻底地了解他的情况。
原来，鹏鹏是一个自闭症患儿。在他5岁多的时候，医生把一份“自闭症”诊断书交给了他的父母，这犹如一个晴天霹雳，把一个家庭的完美梦想炸得四分五裂，笑容从此从他们的脸上，从他们的家庭中彻底地消失，填塞来的阴影却无时无刻不笼罩着家中的每一个人。鹏鹏的父母历尽艰辛，到处寻医问药，可是这种病犹如精神上的癌症。鹏鹏的妈妈为了鹏鹏，辞去了工作，当起了全职妈妈，数年坎坷的求医经历使她心灰意冷，在她心底里仅存的一丝奢望，就是希望“正常的教育环境”能够对儿子的成长起到积极作用。看着鹏鹏的妈妈痛苦的神情，班主任难过极了。一份强烈的母爱在心底油然而生，孩子是无辜的，每一个孩子都有接受义务教育的权利呀，她暗下决心，一定要寻找到家庭教育、学校教育和特殊教育的完美结合点，力求把笼罩在这个不幸家庭的阴影逐步抹去。
在一日的生活中，班主任随时看着他、牵着他，鹏鹏用他那无神的眼睛东张西望，一言不发，更多的时候是她说得口干舌燥，孩子却无所适从。但随着时间的推移，孩子有时会看着她，有时会朝她点点头，这给了她极大的信心。于是，她主动寻找时机和他对话，早晨见面打招呼时，会主动和鹏鹏拥抱，鹏鹏表现好的时候，她就摸摸他的头。排队时，她拉着他的手，要和他说话时，就把他拉到身边最近的地方。两操，午餐，下课间隙，她都会和鹏鹏聊上几句。孩子有反应，说明他听得懂，这更坚定了她继续的决心。
如何激发他开口说话的兴趣呢?对他讲些什么更好?什么是他最关心、最感兴趣的?通过观察，班主任老师渐渐发觉每当她播放语文课件，画面中出现有趣的卡通形象时，他会看着，并自言自语，她会马上抓住时机因势利导，告诉他小动物到哪儿去了，发生了什么事。她发现从阅读中引导他开口说话，通过开口讲话来激发鹏鹏的语言表达能力，这是最有效的方式。
她还以家庭和学校同步教育为纽带，每天与鹏鹏的父母保持密切联系，让他们一同分享鹏鹏在学校生活中的点滴进步。例如，今天上课时鹏鹏的眼睛基本上能够看着老师了，今天体育课没有在操场上乱跑了，今天能独立抄生字了。尽管她被鹏鹏折腾得筋疲力尽，但她对鹏鹏始终关怀如一，毫无怨言。
同时，她还带动同学们为鹏鹏奉献出更多的关怀与爱心。在班集体里，同学们成立了爱心小组，课堂上有同学相伴他周围随时提醒，课间有同学跟他一起上厕所，陪他一起做游戏……一个充满理性和关爱的班级由此建立起来了。特殊学生不特殊，家长的关切、同学的关心、老师的关爱让鹏鹏充分感受到了社会的温暖。
美国障碍中心的报告写道:一个儿童，无论他多么离群，多么无组织性，他都将找到一种方式适应复杂的世界。我们的任务是帮助每一个儿童用每一种能力和能力的片段去达到这个目的。
爱是人类永恒的话题，有时会毁灭一个人，有时也可拯救一个人。爱，影响着人的一生的命运和前程。对于自闭症的儿童来说，爱就是安全的保障。如果我们用爱开启孩子封闭的心灵，它就能为缺少沟通与交流的自闭症患儿打开一片广袤的天空。
(成都市沙河源小学 江 薇)
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